2024-2025学年德育教学设计培养批判性思维能力.docx

2024-2025学年德育教学设计培养批判性思维能力

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教学内容

《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，本节课的主要内容是引导学生认识公平的重要性，理解公平的含义，培养学生维护公平的意识。通过分析公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平采取的措施等方面，让学生学会从不同角度思考问题，培养其批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的公共参与和批判性思维能力。通过分析公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平采取的措施等方面，引导学生关注社会问题，提高其对社会公平正义的认识，培养其积极参与公共事务的意识和能力。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生从不同角度思考问题，敢于发表自己的观点，培养其批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平是指在社会交往中，每个人都有平等的机会和权利，不受任何不公正的待遇。

（2）公平的重要性：使学生认识到公平对于社会和谐、个人发展的重要性，理解公平是维护社会正义的基础。

（3）国家维护公平的措施：让学生了解国家通过法律、政策等手段来保障公平，如实施义务教育、取消城乡差别等。

2.教学难点

（1）公平内涵的理解：学生可能难以把握公平的深层含义，需要通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生从不同角度理解公平。

（2）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏发表自己观点和批判性思考的能力，需要教师引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的看法。

（3）国家维护公平措施的认知：学生可能对国家的公平措施了解不多，需要通过案例分析、观看相关视频等方式，让学生具体了解国家在维护公平方面的努力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库。

3.信息化资源：相关德育教学视频、音频材料、网络文章、案例分析报告。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛、互动式教学、讨论式教学、情境模拟。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”。公平是我们社会中非常重要的一个概念，它关乎到每个人的权益和尊严。在这个单元里，我们将探讨公平的含义、公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。现在，请大家翻开教材，我们一起来学习第一节课的内容。

2.学习公平的含义（15分钟）

师：请大家阅读教材P91页，思考公平的含义是什么？

生：公平是指在社会交往中，每个人都有平等的机会和权利，不受任何不公正的待遇。

师：很好，同学们对公平的含义有了初步的理解。接下来，我们来看一个案例，帮助大家更好地理解公平。

【案例分析】假设有一个班级，里面有两个同学，一个学习成绩优秀，一个学习成绩一般。在一次考试中，学习成绩优秀的同学得到了90分，而学习成绩一般的同学却得到了80分。然而，老师却将学习成绩优秀的同学误认为是80分，而将学习成绩一般的同学误认为是90分。请问，这个情况公平吗？

生：不公平，因为同学的努力和成绩没有得到正确的评价。

师：同学们说得对。从这个案例中，我们可以看到，公平意味着每个人在社会交往中都应该得到公正的对待，不受不公正的待遇。

3.学习公平的重要性（15分钟）

师：请大家阅读教材P92页，思考公平的重要性是什么？

生：公平对于社会和谐、个人发展非常重要，它是维护社会正义的基础。

师：非常好，同学们对公平的重要性有了初步的理解。公平不仅关乎个人的权益和尊严，也关乎社会的稳定和发展。接下来，我们来看一个视频，进一步了解公平的重要性。

【观看视频】播放关于公平重要性的短视频。

4.学习国家维护公平的措施（15分钟）

师：请大家阅读教材P93页，思考国家为维护公平采取了哪些措施？

生：国家通过法律、政策等手段来保障公平，如实施义务教育、取消城乡差别等。

师：同学们回答得很准确。国家通过各种措施来保障公平，让每个人都能享有平等的机会和权利。接下来，我们来看一个案例，帮助大家更好地理解国家维护公平的措施。

【案例分析】假设有一个村庄，里面的孩子们因为没有学校而无法接受教育。国家了解到这个情况后，决定在村庄里建立一所学校，让孩子们能够接受教育。请问，这个措施是为了维护公平吗？

生：是的，这个措施是为了维护公平，因为它让村庄里的孩子们有了接受教育的机会。

师：同学们回答得很好。这个案例说明了国家通过建立学校这样的措施，来保障公平，让每个人都能享有平等的机会和权利。

5.小组讨论（10分钟）

师：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对公平的理解和看法。每个小组选一个代表来分享你们的结果。

【小组讨论】同学们分组讨论，并选代