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五年级科学上册教案

科学，是已系数化和公式化了的知识。其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。下面是由本店铺为大家整理的五年级科学上册教案，希望对您的工作和生活有所帮助。

五年级科学上册教案精选篇1

教学目标：

科学概念：

绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。

过程与方法：

学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

教学重点：

通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。

教学难点：

学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

教学准备：

实验计划单和实验记录表，实验信息统计表。

教学过程：

一、分组汇报实验中的发现：

预设：

1.（我们的种子都发芽了吗？为什么？学生回答后，准备填实验记录）。

2.我们的种子为什么沒发芽？（找岀原因填在实验报告里）

二、整理分析实验信息：

1.组长分发实验信息统计表，填好表后，由组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。

2.分析实验信息：

（1）实验组和对照组的数据有什么不同？

（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？

（3）实验结论和我们实验前的预测一致吗？

三、交流实验信息：

1.每组分对照组和实验组向同学汇报，认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。

2.和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。

3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。

4.小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。

四、种植绿豆芽：

1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？

2.确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

3.猜测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4.建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

五、阅读并记录、

种子发芽的基本条件是：

1.是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。

2.是水分。一般需吸收相称于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。

3.是充足的氧气。

教学反思：

五年级科学上册教案精选篇2

一、教学目标

科学概念

1、光是直线传播的

过程与方法

1、有依据地推测光的传播路径

2、设计验证光是直线传播的实验

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子

情感、态度、价值观

1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力

2、知道推测要有依据

3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理

二、教学准备

教师演示：有关光是直线传播地图片和课件

分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管

三、教学重、难点

会用多种方法验证光的传播路径

四、课时安排

1课时

五、教学过程

1、引入

（1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的

2、光是怎样照到物体上的

（1）让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据

书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光

但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的.物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致

3、验证光的传播路线

（1）学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）

（2）2人一组自行操作

（3）解释汇报两次实验的现象

4、其它的方法验证光的传播路线

（1）提示注意用眼

（2）书上资料的介绍

六、作业设计

作业本上的配套作业

七、板书设计

2.3光是怎样传播的

我的推测：直线传播

我的依据：验证光的传播路线

八、教学后记

五年级科学上册教案精选篇3

一、教学手段

动画片断、演示实验

二、知识目标

1、地球的自转

①地球自转的中心

②地球自转的方向（包括从北极俯视）

③地球自转的周期

④地球自转产生的星空现象

2、昼夜交替的.成因

①产生昼夜的原因

②产生昼夜交替的原因

③白天中日影的变化

3、计时工具

①日的定义

②古代计时工具

③现代计时工具

4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）

①张衡

②祖冲之

③一