教育与心理科学学院 应用心理学专业 心理学研究方法课程 2022版 教学大纲.docx

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济南大学应用心理学专业课程教学大纲

心理学研究方法

课程基本信息

课程名称

心理学研究方法/ResearchMethodsinPsychology

课程类别

专业基础课

课程编码

16A31270

学分

3

学时

总学时：56

理论：40实践：16

课程负责人

乔福强

适用专业

应用心理学

先修课程

普通心理学

后续课程

心理测量心理学

二、课程简介

《心理学研究方法》是应用心理学最重要的专业必修课之一，主要内容包括心理研究与科学方法论、课题选择与研究设计的基本问题、研究数据的收集方法、以及研究结果的分析、呈现与评价等方面的理论与知识。掌握心理学研究的理论和技术可以帮助心理系学生正确地选择科学问题并开展研究，更好地制定研究方法、收集和处理研究数据，为毕业论文的顺利进行奠定基础，同时对相应的心理学问题进行科学的分析和解释。

三、课程教学目标及其对毕业要求的支撑

（一）课程教学目标

本课程的教学目的是使学生掌握两大部分内容：第一部分是让学生对心理学研究的方法有一个全面、系统的认识，掌握心理学研究的基本程序与具体方法，包括从研究选题、研究设计、数据收集与统计分析到研究报告的撰写等；第二部分是通过本课程的学习，使学生具备一定的科研能力，养成良好的科研意识，能应用所学的心理学研究方法知识，独立设计并完成一项心理学研究，为毕业论文的写作和将来从事科研工作奠定基础。

具体的教学目标包括以下几个方面：

1、知识目标：了解心理学研究的类型、具体方法和程序；了解心理学研究的特殊性，并掌握相应的研究设计和数据收集的方法；掌握研究实施的方法和注意事项。

2、能力目标：掌握研究选题的原则和意义，掌握课题选择的策略、论证和评价等相关的方法和注意事项，并能够在实际的研究中运用。

3、情感态度价值目标（包括课程思政目标）：形成正确的心理研究问题观、研究方法观、研究伦理观，能够正确客观地心理学研究的价值和意义，对心理学的科学研究和解决实际问题有一定的责任感和使命感。

（二）教学目标对毕业要求的支撑矩阵

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

支撑的毕业要求

涉及的具体指标点与贡献度

对应的本课程教学目标

指标点

贡献度

教学目标

权重

毕业要求2［教育情怀］热爱心理学事业，具有正确的职业理解与端正的职业态度。

2-1具有浓厚的心理教育情怀和强烈的从教意愿，认同心理课教师工作对学生发展的意义和职业特殊性。

0.2

教学目标1

0.4

2-2具有人道主义精神、人文底蕴和科学精神，拥有正确的心理发展观和教育观，关爱学生，尊重学生人格，做到“五心”好老师。

0.2

教学目标2

0.4

教学目标3

0.2

毕业要求4［教学能力］具备初步的心理学教学、研究等能力。

4-1针对学生身心发展特点和学习规律，能够运用合适的评估工具和评估方法，综合评估学生的心理需要及发展。

0.3

教学目标1

0.6

教学目标2

0.4

毕业要求8［沟通合作］具有良好团队协作和沟通合作能力。

8-1理解学习共同体、多学科合作在心理发展和教育中的重要作用，具备团队协作的知识与技能。

0.1

教学目标3

1

四、教学内容

（一）具体教学内容

第一章：心理学研究概述（支撑教学目标1，3）建议学时：4

[教学目的与要求]了解心理学研究的性质与功能，掌握心理学研究的过程、特殊性与原则，明确理论建构与研究的关系。

[教学重点与难点]心理学研究的特殊性与原则

[授课方法]讲授法

[授课内容]

第一节心理学与科学研究

心理学研究的性质与地位

心理学研究的目的与功能

心理学研究的一般过程

第二节心理学研究的特殊性

一、研究对象与研究者的特殊性

二、研究过程的特殊性

三、研究方法的特殊性

第三节心理学研究的原则

一、客观性原则

二、系统性原则

三、理论与实践相结合原则

四、教育性原则

五、伦理性原则

第四节心理学研究与理论建构

一、理论及其与研究的关系

二、心理学理论的特征与功能

三、心理学理论的建构

第二章：心理学研究方法论（支撑教学目标1，2）建议学时：4

[教学目的与要求]了解心理学研究的哲学方法论与一般方法论，掌握心理学研究的具体方法。

[教学重点与难点]心理学研究的主要类型，数据收集和数据分析的基本方法

[授课方法]讲授法

[授课内容]

第一节心理与教育研究的方法论概述

一、科学方法与方法论

二、心理与教育科学研究的方法体系

三、心理与教育科学方法论的指导作用

四、心理与教育科学研究方法的历史发展

第二节心理与教育研究的哲学方法论

一、心理与教育研究的哲学前提

二、科学的心理观与