（外研2024版）英语七年级上册Unit 3 单元整体教学设计课件.pptx

Module3FamilytiesSecretsofahappyfamily

设计理论依据单元整体分析0102目录课时教学设计03

01设计理论依据

122设计理论依据3一核心素养教学评一致性学习活动观

02单元整体分析

单元整体分析二配图对话和视频影评：无声的父爱日记：温馨时刻输出：家庭时光2个听力材料：问题和解决记叙文：家人支持输出：展示和反思

familyactivitiesSecretsofahappyfamilyfamilymomentsfamilycommunicationfamilysupport1.Whatisthefamilydoing?3.“Silentlove”6.achart9.“Racingtogether”4.“Thebestfamilyphoto”7.aconversation2.atalk5.aconversation8.adialogue10.aparagraph11.aphotoalbum单元主题子主题（理解深化）输入语篇输出语篇1-2课时读说课3-4课时听说课5-6课时读写课7课时实践课Familyties导入话题（激活感知）单元整体分析：课时分配二

单元整体分析二

单元整体分析二

单元整体分析二主题结构图

单元整体分析二

03课时教学设计

课时情境设置Thefamilypaysanimportantroleinourdailylife.Ourfamilyhelp,teachandencourageusinourgrowth.Youmusthavesomemeaningfulmomentswithyourfamilyandsharethemwithus.Let’sfindthefirstsecretofahappyfamily.

Unit3Startingout+Understandingideas（读说课）

1.课标要求2.语篇分析3.学情分析1.理解书面语篇的整体意义和主要内容；2.根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局；3.完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意。4.在书面语篇中，理解体会所学语法的形式和表意功能，在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。What:五个语篇分别为配图对话讨论家庭活动和角色、影评描写无声的父爱、日记记录温馨时刻和同伴讨论写下自己的家庭时刻。Why:前两个由家庭活动和角色引入话题，影评带我们体会家人之爱，输出语篇日记和分享让我们回忆家庭特别时刻。How:语篇以对话、影评、日记等多模态呈现，含有名词所有格用法，描述行为体现人物特点。1.已知：家庭是学生熟悉的话题，小学接触过这一话题，有一定的语言和文本基础。2.未知：描写家庭活动等相关词汇，叙述事件发展，评论人物等。3.难点：思维品质的发展--逻辑性、发散性思维和人物评论等。4.兴趣点：家庭活动和家人一起的时光容易引起共鸣。课时教学设计(读说课)：学习目标的制定三

课时教学设计(读说课)：学习目标三课时学习目标Lesson1??1.通过看图、对话等活动，能用相关词汇和句型讨论家庭日常活动，认识家的样子。2.使用不同的阅读策略完成相应的任务，获取文本主旨大意和细节信息，找出家的纽带。3.在教师的引导下，通过观察和讨论，归纳文本的写作要素、方法和人物评价等。Lesson2??1.借助信息提示，准确复述影评的主题、人物、故事情节、感人时刻和评论等内容，思考自己家人的爱。2.通过观察、结合所学，归纳和总结名词所有格的用法，完成相应练习。3.运用所学词汇和语用知识，在导图的引导下，分享自己的家庭时刻。

课时教学设计(读说课)：评价任务三课时评价任务评价标准小组得分Lesson11.探寻家的样子(指向目标1)根据图片内容，积极与同伴对话，大胆表达观点，认识家的样子。(自评+互评)1.回答问题加分规则：4人一组，根据组员情况每次分别加1-4分，主要体现在回答问题、做题情况、小组合作等环节，个人统计好自己得分，组长汇总小组得分。2.获胜的组可获得奖励。2.思考家的纽带(指向目标2)正确回答关于文本信息的问题，思考家的纽带。(自评＋互评)3.分析家的文本(指向目标3)根据教师的引导，总结概括出本篇文章的写作特点。(自评+师评)Lesson21.回忆巩固，夯实基础(指向目标1)运用本单元词汇准确复述影评人物、主题、故事情节、感人时刻、评论等，思考自己家人的爱。(自评+互评)2.归纳总结，应用语法(指向目标2)归纳和总结名词所有格的语法和语用功能。(自评＋师评)3.同伴分享，输出表达(指向目标3)积