第2课诸侯纷争与变法运动（一） 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动（一）教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课诸侯纷争与变法运动（一）教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第2课诸侯纷争与变法运动（一），该课程内容涉及我国春秋战国时期的历史背景、各诸侯国之间的纷争以及当时的变法运动。具体内容包括：

1.春秋战国时期的历史背景：周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安。

2.诸侯纷争的主要事件：齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原等。

3.变法运动的代表人物及其主要思想：商鞅变法、吴起变法、李悝变法等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过中国古代史，对我国历史的发展脉络有一定的了解。

2.学生已学习过春秋战国时期的成语故事，如“齐桓公称霸”、“退避三舍”等，对本时期的历史人物和事件有一定认识。

3.学生初步了解法家、儒家等学派的主要思想，能够理解变法运动的思想内涵。

教学目标：

1.使学生掌握春秋战国时期的历史背景、诸侯纷争的主要事件及其影响。

2.使学生了解变法运动的代表人物及其主要思想，理解变法运动在我国历史发展中的重要作用。

3.培养学生分析历史事件、归纳总结历史规律的能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：春秋战国时期的诸侯纷争、变法运动的主要内容及其影响。

2.教学难点：诸侯纷争的原因、变法运动的思想内涵及其在我国历史发展中的地位。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解春秋战国时期的历史背景、诸侯纷争的主要事件及变法运动的代表人物。

2.运用案例分析法，分析诸侯纷争的原因、变法运动的成功与失败。

3.组织学生进行小组讨论，分享对诸侯纷争与变法运动的理解和看法。

教学过程：

1.导入新课：简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——诸侯纷争与变法运动。

2.讲解春秋战国时期的历史背景，引导学生了解周王室衰微、诸侯争霸的状况。

3.分析诸侯纷争的主要事件，如齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原等，引导学生认识诸侯纷争的影响。

4.讲解变法运动的代表人物及其主要思想，如商鞅变法、吴起变法、李悝变法等，引导学生理解变法运动在我国历史发展中的重要作用。

5.组织学生进行小组讨论，分享对诸侯纷争与变法运动的理解和看法。

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

课后作业：

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.结合教材，深入了解诸侯纷争与变法运动的历史背景和影响。

3.思考：如何评价春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动在我国历史发展中的地位？

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时事分析能力：通过学习春秋战国时期的诸侯纷争，培养学生分析现实问题、提出解决方案的能力。

2.历史解释能力：引导学生深入了解变法运动的代表人物及其主要思想，培养学生对历史事件进行解释和评价的能力。

3.时空观念：使学生掌握春秋战国时期的历史背景，培养学生建立正确的历史时空观念。

4.史料实证：通过分析教材中的案例，培养学生运用史料进行实证的能力。

5.文化理解：引导学生了解诸侯纷争与变法运动在我国历史发展中的地位，培养学生对中华文化的理解与认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基本脉络，对周朝的兴衰、春秋战国时期的成语故事等有一定了解。他们对法家、儒家等学派的思想有了初步的认识，能够理解变法运动的思想内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是那些与他们生活密切相关的成语故事。他们中的大多数人在分析历史事件时，能够运用已有的知识和思维能力。部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会对诸侯纷争的原因和影响难以理解，特别是对于诸侯国之间的复杂关系和争夺背后的战略目的。此外，学生们可能对变法运动的代表人物及其主要思想的理解存在困难，特别是对于商鞅变法等改革措施的深度和广度。此外，将历史事件与现实生活中的问题联系起来，提出解决方案可能对学生来说是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和互动式教学法。讲授法用于讲解历史背景和知识要点，案例分析法用于分析诸侯纷争和变法运动的具体事件，小组讨论法用于促进学生之间的交流和思考，互动式教学法用于激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示春秋战国时期的