《荆轲刺秦王》名师课件（第2课时）.ppt

*《战国策》荆轲刺秦王第二课时学习目标1.学习课文第一、二部分（1-9自然段），落实字词句翻译。（重难点）2.把握樊於期的人物形象。3.体会《战国策》“沉而快”“雄而隽”的特点。（难点）1.抽查提问上节课所学文学常识和文化常识，强化记忆。2.齐读第1到第9自然段，熟悉内容和情节。复习旧知1.自读课文第1到第9自然段，圈点勾画出反映樊於期和荆轲个性的句子。2.概括两人的性格特征，标注在课文上。自读解析1.哪些词句能表现出太子丹的恐惧状态？秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？问题引导早晚，形容快长久侍奉能够2.荆轲为何需要樊於期的头颅作信物？（2）夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。（1）今行而无信，则秦未可亲也。表转折，译为却信物接近表目的，译为来通“悦”，高兴于是，就表强调，确实，实在定语后置，正常语序为“千斤金，万家邑”；同时“金千斤，邑万家”作“购”的状语，前面省略了介词“以”；完整的句子应该是“秦王以千斤金，万家邑购之”。3.太子丹为何不同意荆轲的建议？荆轲是怎么做的？（1）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意（2）荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期穷途末路于是表结果都表原因表私下，悄悄地4.荆轲劝说樊於期的说辞有哪几层意思？（1）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。说明秦王对樊於期一家非常残暴。（2）今闻购将军之首，金千斤，邑万家。说明秦王要将樊於期赶尽杀绝。（3）今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者。这三点都是荆轲在试探樊於期的态度。（4）愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。这才是荆轲的用意。5.在劝说过程中，樊於期的情感态度有怎样的转变？（1）樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”此句表现出樊於期痛心疾首之感溢于言表。（2）樊於期乃前曰：“为之奈何？”此句表现出樊於期已经在荆轲这里看到了报仇的希望。（3）樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。这句话表现出樊於期对杀身报仇已经决然，无所顾忌。6.樊於期自刎后，太子丹是如何处理的？太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。本义：车马急行，引申为乘车前往表修饰已经完结于是用盒子装，函，名词活用为状语，用盒子。7.太子丹为荆轲做了哪些准备？请详细说说。8.所有装备都准备好了，荆轲为何不启程？荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。（1）预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。（2）令秦武阳为副。（一）荆轲、樊於期、太子丹有什么样的性格特征？荆轲（1）忠诚却不拘于礼法。（2）思绪缜密、巧于辞令，擅于抓住人物心理加以诱导和劝谏。（3）冲动，甚至不计后果。问题探究樊於期勇毅豪爽之人，为报家仇不惜献出生命。太子丹（1）年轻浮躁，面对秦军压境，自己慌乱无措，竟想以刺杀秦王来改变形势。（2）行事草率，选一个色厉内荏的杀人犯当荆轲副手；不让荆轲等待朋友俱往，打乱了荆轲的部署。（3）宽厚仁爱，不忍以樊於期首级为谒秦信物。樊於期自尽后，他亲驰前往，伏尸痛哭。（二）刘熙载在《文概》中写道：“文之快者每不沉，沉者每不快，《国策》乃沉而快；文之隽者每不雄，雄者每不隽，《国策》乃雄而隽。”请以“易水送别”为例，谈谈本文如何体现《国策》“沉而快”“雄而隽”的特点的。①“皆白衣冠以送之”渲染出了沉重悲凉的气氛；高渐离击筑，荆轲唱变徵之声烘托出悲怆的情感，失在场之人皆垂泪涕泣；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”又烘托出壮烈、激昂的情感。故此段有“沉而雄”的特点。②长短句交错使用，节奏明快、铿锵有力，而“荆轲遂就车而去，终已不顾”描绘出荆轲渐行渐远的情景，余影萦绕，余味无穷。故此段又兼有“快而隽”的特点。故此段鲜明地体现了《国策》“沉而快”“雄而隽”的特点。荆轲取到了信物、装备了天下最锋利的毒匕首，却没等到朋友到来，在太子丹的催促之下草率出发了。由此可见，太子丹和荆轲各自的计划本身就是有矛盾的，失败自然是不可避免的了。课堂小结1.下列句中红色词的用法相同的一组是（）①乃遂收盛樊於期之首，函封之②又前而为歌曰③乃朝服，设九宾④顷之未发，太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰⑦今行而无信，则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之A.①②③C.②③⑧B.④⑤⑦D.①⑥⑧C课时作业2.下