北师大版李寄探寻历史之谜.docx

北师大版李寄探寻历史之谜

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版初中历史八年级上册第21课科学技术与思想文化（二），第二子目“李约瑟难题”的内容。教材主要介绍了李约瑟是英国近代生物化学家和科学技术史专家，在抗战时期来到中国，后长期从事中国科技史的研究。他对中国古代的科技和近代的落后进行了全面深入的研究，提出了著名的“李约瑟难题”。

二、教学目标

1.让学生了解李约瑟的生平事迹，知道他提出的“李约瑟难题”。

2.通过对李约瑟难题的学习，培养学生对中国科技历史的认识和理解。

3.引导学生运用所学知识，对现实问题进行思考和分析。

三、教学难点与重点

重点：了解李约瑟的生平事迹，知道他提出的“李约瑟难题”。

难点：引导学生对“李约瑟难题”进行深入思考，培养学生的分析问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：笔记本、笔

五、教学过程

1.引入新课

教师通过播放一段关于李约瑟的视频，引导学生了解李约瑟的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课

教师引导学生阅读教材，了解李约瑟提出的“李约瑟难题”，并让学生举例说明中国古代的科技成就。

3.课堂讨论

教师组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈对“李约瑟难题”的理解，并引导学生思考为什么中国古代的科技会落后。

4.案例分析

教师通过展示一些中国古代的科技成果，让学生分析这些成果的特点，并引导学生思考这些成果对现代社会的影响。

六、板书设计

李约瑟难题

李约瑟：英国近代生物化学家和科学技术史专家

“李约瑟难题”：为什么中国古代的科技会落后？

七、作业设计

1.请结合教材，谈谈你对“李约瑟难题”的理解。

答案：李约瑟难题是指为什么中国古代的科技会在近代落后于西方科技的发展。

2.请举例说明中国古代的科技成就。

答案：中国古代的科技成就有造纸术、火药、印刷术、指南针等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解李约瑟的生平事迹，让学生了解了李约瑟难题，通过对古代科技成果的分析，让学生明白了古代科技的特点和对现代社会的影响。课堂讨论和案例分析环节，锻炼了学生的思考和分析问题的能力。但在讲授过程中，对于一些科技成就的介绍不够详细，需要在今后的教学中进行改进。

拓展延伸：

让学生课后阅读关于李约瑟的书籍，深入了解李约瑟的生平和研究成果，并让学生尝试解答“李约瑟难题”，培养学生的研究问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版初中历史八年级上册第21课科学技术与思想文化（二），第二子目“李约瑟难题”的内容。教材主要介绍了李约瑟是英国近代生物化学家和科学技术史专家，在抗战时期来到中国，后长期从事中国科技史的研究。他对中国古代的科技和近代的落后进行了全面深入的研究，提出了著名的“李约瑟难题”。

二、教学目标

1.让学生了解李约瑟的生平事迹，知道他提出的“李约瑟难题”。

2.通过对李约瑟难题的学习，培养学生对中国科技历史的认识和理解。

3.引导学生运用所学知识，对现实问题进行思考和分析。

三、教学难点与重点

重点：了解李约瑟的生平事迹，知道他提出的“李约瑟难题”。

难点：引导学生对“李约瑟难题”进行深入思考，培养学生的分析问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：笔记本、笔

五、教学过程

1.引入新课

教师通过播放一段关于李约瑟的视频，引导学生了解李约瑟的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课

教师引导学生阅读教材，了解李约瑟提出的“李约瑟难题”，并让学生举例说明中国古代的科技成就。

3.课堂讨论

教师组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈对“李约瑟难题”的理解，并引导学生思考为什么中国古代的科技会落后。

4.案例分析

教师通过展示一些中国古代的科技成果，让学生分析这些成果的特点，并引导学生思考这些成果对现代社会的影响。

六、板书设计

李约瑟难题

李约瑟：英国近代生物化学家和科学技术史专家

“李约瑟难题”：为什么中国古代的科技会落后？

七、作业设计

1.请结合教材，谈谈你对“李约瑟难题”的理解。

答案：李约瑟难题是指为什么中国古代的科技会在近代落后于西方科技的发展。

2.请举例说明中国古代的科技成就。

答案：中国古代的科技成就有造纸术、火药、印刷术、指南针等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解李约瑟的生平事迹，让学生了解了李约瑟难题，通过对古代科技成果的分析，让学生明白了古代科技的特点和对现代社会的影响。课堂讨论和案例分析环节，锻炼了学生的思考和分析问题的能力。但在讲授过程中，对于一些科技成就的介绍不够详细，需要在今后的教学中进行改进。

拓展延伸：

让学生课后阅读关于李约瑟的书籍，深入了解李约瑟的生平和研究成果，并让学生尝试解答“李约瑟难题”，培养学生的研究问题的能力。

本节课程教学技巧和