《红高粱》参考课件1.ppt

思考及探讨1、探讨小说人物的生存与生活状态，理解他们身上表现出的生命意义。奔放热烈、无拘无束的生存空间。在小说中“我奶奶”“我爷爷”在生命的驱动下，去生活、恋爱、繁殖、杀人、越货、抗日、牺牲。他们为解放生命而活，又为生命解放而死，无“是”无“非”，敢作敢为，他们可以说是生命意识层面上的“英雄”，体现出了对生命之力的崇敬、赞美。思考及探讨2、通过比较小说的文本和“县志”（也是作者虚构的），探讨哪个叙述是“事实”,研究作者对“战争”“英雄”的认识？小说的文本和“县志”都是作者的虚构，但作者偏向文本的“事实”的。“县志”的陈述是对革命战争以及其中人物传统的“定义”，是历史教科书似的“事实”。而作者却要颠覆这样的“事实”，颠覆以往对“战争”“英雄”的“定义”，从战争的微观舞台——民间的视角，建构自己的叙述与评价体系，还“战争”“英雄”本来的面目，这也是对历史的一种思考吧。3、罗汉大爷与电影中的罗汉形象有什么不同？为什么？小说文本中的罗汉大爷有怎样的性格特点？思考及探讨作业1、刘罗汉作为一个普通农民，在灾难来临时的反映，表现了中国农民怎样的群体性格。2、体会小说的语言，重点研究小说对色彩感觉的表现。（从文本中找出）莫言红高粱电影《红高粱》导演张艺谋演员我奶奶——巩俐我爷爷——姜文成就1988年西柏林国际电影节金熊奖1988年获第38届西柏林国际电影节最佳影片金熊大奖

1988年第5届津巴布韦国际电影节最佳影片，最佳导演，故事片真实新颖奖

1988年第35届悉尼国际电影节电影评论奖

1988年摩洛哥第一届马拉什国际电影电视节导演大阿特拉斯金奖

1988年第八届中国电影金鸡奖最佳故事片奖

1988年第十一届《大众电影》百花奖最佳故事片奖

1989年第16届布鲁塞尔国际电影节广播电台听众评委会最佳影片奖

1989年法国第五届蒙彼利埃国际电影节银熊猫奖

1989年第八届香港电影金像奖，十大华语片之一

1990年民主德国电影家协会年度奖提名奖

1990年古巴年度发行电影评奖十部最佳故事片之一1988年西柏林国际电影节金熊奖；中国金鸡奖最佳故事片、最佳摄影、最佳音乐、最佳录音奖；中国百花奖最佳故事片奖。?

一、影片的主题

二、完整的故事线

三、影像表达

1.神秘的空间造型2.光线3.色彩

四、声音元素

1.音乐的使用和处理2.唢呐的感染力3.歌曲的运用电影《红高粱》《红高粱》是一个具有神话意味的传说。整部影片在一种神秘的色彩中歌颂了人性与蓬勃旺盛的生命力。因此，赞美生命是该片的主题。“是要通过人物个性的塑造来赞美生命，赞美生命的那种喷涌不尽的勃勃生机，赞美生命的自由、舒展。”张艺谋说：正因为这种对生命的礼赞以及影片那精湛的电影语言的运用，使得《红高粱》获得了国际荣誉，这也是中国电影迄今为止在国际上获得的最高荣誉。电影《红高粱》影片自始至终所呼唤的主题就是勃勃的生命力，就是张扬活得不扭曲、无拘无束、坦坦荡荡的生命观。《红高粱》不同于以往任何一部反映农民的影片，它的视角已从传统的对土地的礼赞转向了对生命的礼赞。电影《红高粱》首先，影片自身有一条完整的故事线，但这条叙事线大部分由画外音来完成。其次，当我们面对《红高粱》时，就会感知到全片都被那辉煌的红色（红高粱、太阳与血海）所浸透。第三，影片的空间环境与造型处理，都在努力寻求一种色彩的单纯化和空间的神秘与阔大，一种崇高神圣和神秘生命的生存空间。影评电影《红高粱》小说《红高粱》作者莫言成就1987年获第四届全国中篇小说奖原名管谟业，1956年3月5日出生于山东省高密县大栏乡一个农民家庭。他曾在某一年的大年三十到别人家讨饺子。经济上的贫困和政治上的歧视给他的少年生活留下了惨痛记忆，父亲过于严厉的约束也使他备受压抑。这种心理特征直接影响了他后来的小说创作。莫言6岁进校读书，曾因骂老师是“奴隶主”受警告处分。小学三年级时读了《林海雪原》《青春之歌》《钢铁是怎样炼成的》等作品，受到文学启蒙。12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍学回家，以放牛割草为业，闲暇时读《三国演义》《水浒传》，无书可读时甚至读《新华字典》。18岁时走后门到县棉油厂干临时工。1976年8月参加解放军来到渤海边上，站岗之余依旧喂猪、种菜。1979年秋调至解放军总参谋部，历任保密员、政治教员、宣传干事。