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中班关于春天的音乐教案1

活动目标：

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作画、捏造型。

活动准备：橡皮泥

活动过程：

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。

2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了

大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥

来做。想不想试试看?

教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。

幼儿尝试用橡皮泥捏画。

3、交流展示作品。

教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。

活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。

中班关于春天的音乐教案2

活动目标：

1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活动准备：录音

活动过程：

1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。

听歌曲录音。

这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做

了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?

2.学唱歌曲《春雨娃娃》。

教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。

幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。

教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

中班关于春天的音乐教案3

一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

二、教材简解

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助

于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导

幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，

并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极

富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋

友演唱。

三、目标预设

《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼

儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活

动目标确定如下：

1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。

3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。

四、重点、难点

重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

难点：创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出：新的《幼儿园教育纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作

者、引导者者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动

中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉

了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用

视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音

乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据根据先先行行组织组织者者理论理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节

奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉

歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的

歌声，学习协调一致地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是教学活动是老老师和幼儿师和幼儿共同表共同表演的演的舞台舞台，，而而幼儿是学习活动的主体，教师的幼儿是学习活动的主体，教师的

表表演演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活

动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在

体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官

的活动，学习演唱歌曲。

七、教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小

雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

第一环节第一环节导导入入，