2024年义务教育地理课程标准2022年版考试单选题专项题库及答案.docx

2024年义务教育地理课程标准2022年版考试

单选题专项题库及答案

一、单选题(共计350题,每题1分)

1.地理课程跨学科主题学习的学习场所要（）。

A.不局限在校内（正确答案）。

B.只在校内。

C.缺乏资源和条件。

D.不安全，不适合学生学习。

2.下面不属于课程方案修订原则的一项是（）。

A.坚持目标导向。

B.坚持问题导向。

C.坚持创新导向。

D.坚持科学导向（正确答案）。

3.教科书编写者在大胆创新教科书的编排和呈现方式时，要突出（）。

A.教学内容的探究性和实践性（正确答案）。

B.形式的多样性。

C.图片的美观性。

D.文字的数量。

4.教学内容和教学活动设计要聚焦（）。

A.重点内容（正确答案）。

B.所有内容。

C.学生兴趣。

D.教学方法。

5.跨学科主题学习的学习主题和内容主要选取生态文明建设、环境保护、资源利用、家乡环境与人们生产生活的变化、乡村振兴等方面真实存在的事物和现象，设计的问题具有（）。

A.研究价值和现实意义（正确答案）。

B.虚构性。

C.脱离实际。

D.简单性。

6.下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是（）。

A.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系。

B.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

C.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣（正确答案）。

7.在“地理工具与地理实践”部分，关于地理实践的内容要求，不包括（）。

A.设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。

B.设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。

C.设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。

D.进行地理信息技术的编程和开发（正确答案）。

8.评价建议中，评价要以（）为宗旨。

A.核心素养的培育（正确答案）。

B.考试成绩的提高。

C.知识的传授。

D.教师的教学。

9.地球的自转这一主题，学生需要运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、（）。

A.周期（正确答案）。

B.速度。

C.轨道。

D.角度。

10.“地球的表层”学业质量描述中，学生在分析自然环境要素时应（）。

A.考虑其时空分布和变化特点（正确答案）。

B.忽略其相互关系。

C.只关注个别要素。

D.缺乏系统的思维方式。

11.教学目标的设计要考虑地理课程的整体性和学生发展的连续性，体现学生不同学习阶段的发展特点，相互照应，循序渐进，还要充分考虑学生差异，关注不同学生的学习程度、学习需求、个性特点等，以利于教师因材施教。教学目标的表述，要充分体现地理课程不同阶段核心素养培育的侧重点，避免机械套用核心素养的名称；各项目标之间既有层次，又有联系，做到具体、可测。例如，教师在制订区域自然环境特征的教学目标时，可以从整体性角度制订教学目标，并注重分析课程内容中不同学习主题关于认识区域自然环境特征的要求，加强衔接。首先，将“大洲地形”的教学目标制订为“通过阅读某大洲地形图和地形剖面图，初步掌握认识大洲地形的方法”。在后面讲授“中国地形”时，则将教学目标制订为“利用初步掌握的认识大洲地形的方法探究中国地形特征”。两个教学目标的制订各有侧重，相互照应，循序渐进，引导学生从概括具体大洲的地形特征，迁移到概括不同大洲地形的特征，并在此基础上提炼出分析地形特征的基本思路和方法，再到运用这一方法探究中国地形特征，形成完整的对“地形特征”概括、探究的学习过程，充分体现出区域认知、综合思维等核心素养的提升过程，也展现了具体教学目标与课要体现了教学建议中的（）。

A.教学目标设计要体现核心素养培育的整体性（正确答案）。

B.教学内容和教学活动设计要聚焦重点内容。

C.教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习。

D.教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动。

12.在“认识中国”主题五的教学中，从中国的地理事物和现象入手，创设多样的教学情境，可以利用的资源不包括（）。

A.丰富的图文资料。

B.学生已有的常识、经验。

C.抽象的理论推导（正确答案）。

D.现代信息技术。

13.教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动，七年级、八年级应至少各组织（）户外地理教学实践活动。

A.一次（正确答案）。

B.两次。

C.三次。

D.四次。

14.地理课程跨学科主题学习的学习场所应（）。

A.拓展到校外（正确答案）。

B.局限于学校内。

C.缺乏资源和条件。

D.不安全，不适合学生学习。

15.地理课程跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的（）。

A.5%。

B.10%（正确答案）。

C.15%。

D.20%。

16.优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架，其中认识全球部分分为（）个主题。