五四制青岛版数学三年级上册第一单元教案.pdf

第一单元：千克、吨的认识

教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的

简单应用。

教学目标：

1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1

千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情

况选择合适的衡器称物体的重量。

2、在观察、操作的过程中，培养初步的估计能力。能结合生活实际，解决

与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计

教学难点：初步建立质量观念

教学措施：

1.充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。

教学时要充分利用教材提供的“动物趣闻”这一素材，由动物世界的奇

闻趣事引出对质量问题的探究。可以让学生课前调查有关动物体重的资料，

课堂上进行交流。在交流的过程中学生会对蜂鸟、蓝鲸等动物质量的大小

感到好奇和兴奋，主动提出“1克有多重”、“1千克有多重”、“1吨有

多重”等问题，进行探讨和研究。

2.重视估计、验证、调查，让学生在充分感知的基础上，形成对克、千克、

吨的初步认识。

质量观念的形成必须靠丰富的感性经验支撑。教学时要利用教材提供的

素材，组织学生通过估、掂、称等一系列活动，充分感受体验。教师还可

以充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生尽可能多地找出质量是1克、1

千克的物体，在积累了丰富经验的基础上加深对物体轻重的理解。

3.教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。

教学中可以让学生结合自己熟悉的物品质量，巩固和加深对克、千克、

吨的认识，同时还可以让学生联系自己体重的变化情况，认识自我，体会

成长的快乐。

课时安排：4课时

1

第一课时克、千克的认识

课型：新授课

教学内容：课本第2至4页克、千克的认识

教学目标：

1、结合具体生活情景，感受并认识质量单位克和千克，了解克和千克的

实际质量，初步建立克和千克的质量观念。

2、掌握1千克=1000克并能进行简单的计算。

3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

教学重点：结合生活实际，解决与克、千克有关的简单问题。

教学难点：结合生活实际，解决与克、千克有关的简单问题。

教学方法：讲授法

教学准备：

教具准备：天平、托盘称、食盐、鸡蛋、钮扣、2分硬币、花生仁、大豆。

学具准备：食盐、鸡蛋、钮扣、2分硬币、花生仁、大豆

教学过程：

口算：

24÷3＝45÷5＝6×8＝42÷7＝18÷3＝

9×5=5×6=5×3×0=6×6=8×9=

学生能回答

一、创设情景，提出问题。蜂鸟，像蜜

同学们喜欢动物吗？今天老师给你们讲几个有关动物的小知识.谁知蜂一样大。

道世界上最小的鸟是什么鸟？

你知道吗？蜂鸟刚孵出来时还不到一克呢！

板书：1克

你喜欢小狗吗？谁知道世界上最小的狗有多重吗？

世界上最小的狗大约重一千克。学生回答问

板书：1千克题。

你了解袋鼠吗？最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。

板书：40千克4克

1912年，在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重一吨。

板书：150吨1吨

根据老师讲的动物趣闻，你能提出什么问题？

教师板书学生提出的问题。学生小组讨

二、感受1克、1