义务教育阶段学校减负提质实施方案.pdf

义务教育阶段学校减负提质实施方案

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教

育方针，严格落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》精神和xx省《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》等文件要求，有

效减轻我市义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简

称“双减”），切实提升学校育人水平，实现精准减负、高效提质，

制定本实施方案。

一、总体要求

（一）工作思路

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党

的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，深

入推进课堂教学、作业管理、学业评价、课后服务的整体性改革，健

全校内校外协同育人机制，构建教育良好生态，高水平实现“双减”

工作目标，推动义务教育高质量发展。

（二）工作目标

力争三年内，深入推进“五育并举”和学科教学改革，建立与新

课标、新型教学方式相适应的作业设计与管理机制、学业评价机制、

课后服务机制，形成具有xx特色的义务教育阶段学校减负提质整体

性改革机制，“双减”工作取得显著成效，人民群众教育满意度明显

提升。具体工作目标为：

1.学校课堂教学更加规范，教学质量明显提升，超前教学行为基

本消除。

2.作业设计更加科学，作业管理更加合理，学生过重作业负担基

本消除。

3.考试命题更加适度，学业评价更加多元，家长焦虑情绪基本消

除。

4.课后服务更好满足学生发展需要，家长负担显著减轻，校外学

科培训负担基本消除。

二、工作任务

（一）做好课堂教学减负提质

1.提高课堂教学效率。研制出台《xx市义务教育阶段学科课堂

教学基本要求》，严格执行国家课程计划和课程标准，确保学生达到

国家规定的学业质量标准。研制出台《xx市义务教育阶段学校课程

开发与实施指导意见》《xx市义务教育阶段学校课程建设评价指导

意见》，立足“五育并举”，指导学校不断优化课程体系，提升国家

课程的实施效率和水平。优化教研体系和校本教研体系，深入推进示

范课展示和研讨活动，加强学校备课组建设，规范课堂教学，消除各

类超标超前教学行为。

2.优化课堂教学方式。落实教育部“基于教学改革，融合信息技

术的新型教与学模式”实验区工作任务，构建学科教学改革评价体系。

设立一批减负提质教学改革实验学校，深入推进大单元教学、情境教

学、研究性学习、项目式学习等新型教与学方式变革；加强学科课程

整合与跨学科教学；探索融合信息技术的学科教学变革，建设差异化

教学和个别化指导体系；构建基于大数据的学情精准分析与诊断系统，

改进教学质量。强化教研员的学科教学改革成果培育职责，打造一批

学科教学改革典型案例。

3.提高教师教学能力。实施校长课程领导力提升专项行动计划，

遴选一批“双减”背景下学校治理优秀典型案例，开展校长课程领导

力提升专项行动。出台《关于加强xx市义务教育阶段学校学科教研

组建设的指导意见》，规范学校学科教研组，探索“同伴小组指导”

校本教研新方式，每年评选xxx个市级减负提质示范教研组，推动学

校加强学科教研组建设，提升各学校校本教研水平。以课堂教学质量

高、学生作业负担轻、学生学业质量优为导向，加强“双减”背景下

教师教学能力专题培训。

（二）加强作业管理减负提质

4.强化作业设计质量管理。制定《xx市义务教育阶段学校作业

设计指南》，完善《xx市义务教育学校作业设计指引（试行）》。

健全作业设计质量校本管理。指导做好随堂作业设计，让学生在课堂

上完成作业并由教师随堂指导。探索利用信息技术加强对作业完成情

况的分析诊断，探索建立教师网上作业辅导与答疑机制。

5.建立作业设计研修制度。实施教师作业设计能力提升研修工程，

强化对教师在作业设计理念、设计方式与作业评价等方面培训。市、

区学科教研员切实履行好作业设计研究与指导职责，定期开展优秀作

业设计交流与研讨活动。将作业设计纳入教师业务培训与教学技能比

赛，每年评选一批优秀书面作业和非书面作业典型案例，全面提升教

师作业设计水平。

6.加强作业减负家校共管。健全家校教育体系，引导家校协同推

进学生作业、睡眠、手机、体质、读物、考试等“六项管理”，共同

实施以“三减三增”（“减作业、增睡眠，减培训、增运动，减刷题、

增实践”）为重点的减负行动。学生在学校完成作业后，家长不应该

增加