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因数、倍数练习题

专题简析：

一个自然数的因数中，为质数的

因数叫做这个数的质因数。把一

个合数，用质因数相乘的形式表

示出来，叫做分解质因数。例

如：24=2×2×2×3，75=3×5×

5。

我们数学课本上介绍的分解质因

数，是为求最大公因数和最小公

倍数服务的。其实，把一个数分

解成质因数相乘的形式，能启发

我们寻找解答许多难题的突破

口，从而顺利解题。

例题1把18个苹果平均分成若干

份，每份大于1个，小于18个。

1/60

一共有多少种不同的分法？

分析先把18分解质因数：18=2

×3×3，可以看出：18的约数是

1、2、3、6、9、18，除去1和

18，还有4个因数，所以，一共

有4种不同的分法。

练习一

1、有60个同学分成人数相等的

小组去慰问解放军叔叔，每组不

少于6人，不多于15人。有哪几

种分法？

2/60

2、195个同学排成长方形队伍做

早操，行数和列数都大于1，共有

几种排法？

3、甲数比乙数大9，两个数的积

是792，求甲、乙两数分别是多

少。

例题2有168颗糖，平均分成若干

份，每份不得少于10颗，也不能

多于50颗。共有多少种分法？

分析先把168分解质因数，

3/60

168=2×2×2×3×7，由于每份

不得少于10颗，也不能多于50

颗，所以，每份有2×2×3=12

颗，2×7=14颗，3×7=21颗，2

×2×2×3=24颗，2×3×7=42

颗，共有5种分法。

练习二

1、把462名学生分成人数相等的

若干组去参加课外活动小组，每

小组人数在10至25人之间，求每

组的人数及分成的组数。

2、四个连续奇数的和是19305，

4/60

这个四奇数分别是多少？

3、把1、2、3、4、5、6、7、

8、9九张卡片分给甲、乙、丙三

人，每人各3张。甲说：“我的三

个数的积是48。”乙说：“我的

三个数的和是16。”丙说：“我

的三个数的积是63。”甲、乙、

丙各拿了哪几张卡片？

5/60

例题3将下面八个数平均分成两

组，使这两组数的乘积相等。2、

5、14、24、27、55、56、99

分析14=2×755=5×

24=2×2×2×356=2×2×2×7

27=3×3×399=3×3×11

可以看出，这八个数中，共含有

八个2，六个3，二个5，二个7和

二个11。因为要把这八个数分成

两组，且积相等，所以，每组数

中应含有四个2，三个3，一个5，

一个7和一个11。经排列为（5、

6/60

99、24、14）和（55、27、56、

2）。

练习三

1，下面四张小纸片各盖住一个数

字，如果这四个数字是连续的偶

数，请写出这个完整的算式。□

□×□□=1288

2，有三个自然数a、b、c，已知a

×b=30，b×c=35，c×a=42，

求a×b×c的积是多少？

7/60

3，把40、45、63、65、78、

99、105这八个数平分成两组，

使两组四个数的乘积相等。

例题4王老师带领一班同学去植

树，学生恰好分成4组。如果王老

师和学生每人植树一样多，那么

他们一共植了539棵。这个班有

多少个学生？每人植树多少棵？

分析根据每人植树棵数×人数

=539棵，把539分解质因数。

8/60

539=7×7×11，如果每人植7

棵，这个班就有7×11－1=76

人；如果每人植树11棵，这个班

共有7×7－1=48人。

练习四

1，3月12日是植树节，李老师带

领同学们排成两路人数相等的纵

队去植