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八年级历史下册第一单元第三课《土地改革》教学设计含教后反思新人教版--第1页
第3课土地改革
教
1.了解土地改革的必要性。
学
2.知道土地改革的时间、依据、主要内容、结果及历史意义。
目
3.理解土地改革的作用。
标
教
学
土地改革的背景。教学难点土地改革的历史意义。
重
点
导入1:同学们,前面我们学习了新中国的成立,新中国成立后,国
家通过抗美援朝和土地改革等措施来巩固新生的人民政权。课本
上导入框中的照片,就是土改时农民正在拔除地主立的地界碑,把
土地分给自己。(注意引导学生看导入框中的照片)除此之外,有的
新农民还分到了地主家的耕牛、农具和房屋等。这是怎么回事?你想
课知道农民分地主土地的情况吗?今天我们就来学习这方面的内容。
导导入2:同学们听过这句话吧:民以食为天,那么,“食”是在哪里生
入产出来的?学生回答出“土地”;然后接着提问:“谁在土地上进行
生产?”学生回答出是“农民”;接着提问:“农民的命根子是什么?”
学生也会很容易的答出是“土地”;那么,新中国成立之初如何从
农民的命根子——土地入手来巩固政权、发展生产呢?让我们一起
来学习新知识。
框题1土地改革基本完成
阅读下列材料:
材料一1949年前中国土地情况调查表
阶级成分占人口(%)占有土地(%)
地主、富农1070~80
贫农、中农、雇农9020~30
材料二
课
堂
探
究
【问题导学】
(1)材料一中的情况对当时产生了怎样的影响?为此,中央人民政
府采取了什么措施?
(2)材料二中农民的这种做法依据了当时的哪一文件?这反映了我
国农村土地所有制发生了怎样的变化?
(3)土地改革何时基本完成?
答案:(1)封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
颁布法令,进行土地改革。
1
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八年级历史下册第一单元第三课《土地改革》教学设计含教后反思新人教版--第2页
(2)《中华人民共和国土地改革法》。废除了封建剥削的土地所有
制,实行农民的土地所有制。
(3)1952年底。
过渡语:土地改革基本完成后,有什么重大意义?
框题2土地改革的意义
看图:
课
堂
探【问题导学】
究(1)请你根据图一图二并结合所学知识,设想一下,农民获得土地
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