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2024小学五年级英语教学反思

2024小学五年级英语教学反思1

书山有路趣为径，学海无崖乐作舟书山有路趣为径，学海无崖乐作舟，学习英语，兴趣很重要，则Learing

bding(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学

生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切

一切的活动，都围绕着话题Whendu…?展开，借以突出重点，在活动中突破

难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。

容量较大，如：让学生提前了解一天活动的词组，在一定程度上拓展学生的

知识面。练习有层次，循序渐进，既照顾了学困生，也培养了优生的技能。整堂

课学生的学习气氛很浓，效果不错。但美中不足的，时间的分配不大合理，单词

的学习过重，导致句型操练不够。否则，效果将更好。

2024小学五年级英语教学反思2

这个学期五年级的英语成绩稍有进步，但三年级的成绩有所下降，出现这样

的结局与老师付出的多少、师生关系等有着很大的关系，因为我本身带着五年级

的班主任，对于五年级两个班级学生的性格、学习特点等都比较的熟悉，上课时

和学生之间的配合默契也比较好，所以大部分同学还是能学进去一点知识，可是，

对于三年级的孩子来说，我们平时接触的并不是很多，有时一个星期才刚刚两节

课，也就是说我们一个星期有时只见两次，这么少的接触机会，我谈何去了解三

年级的学生呢？这就导致了我对三年级学生情况的把握不到位，有的学生上课捣

乱纪律，批评之后呢，不起任何的作用，可是，如果是他们的班主任来上课，教

室里真的是鸦雀无声，纪律好的很！

另外就是平时班级管理上的事情比较多，经常要到班里去转一转，一天有的

时候差不多去十几次，因为在五年级的时间比较多，也就有更多的时间和精力去

辅导五年级的学生的学习！从而对于五年级就会不知不觉的付出比较多一些！

面对这样的情况，如果想提高三年级的成绩，那就必须要在三年级多花一些

时间，平时的上课时间就那么多，所以，就必须要把握好午休和大课间的时间，

并且每天要做到和孩子们见两次，希望能依此来了解三年级学生的性格特点，从

而采取好的方法来保持课堂纪律！

除了这些之外，还要多请教三年级班主任老师的教学经验，虚心学习！

在每个班级内确定好几位重点转化的对象，每天都要去检查他们的作业、他

们对于知识点的掌握情况！另外，还要设立帮扶小组，在老师没时间检查的时候，

由帮扶小组的成员来充当教师的角色，帮助他们好好学习，但是老师要每天去询

问他们的学习情况！

虽然，五年级的成绩略有进步，但是仍然还有上升的空间，应该激励他们好

好学习，取得更大的进步！五年级存在不少基础特别差的学生，面对这样的学生

好好学习，上课遵守纪律就好！

而在我自身方面去考虑，对于五年级的课本我相对比较熟悉一些，对于考点

的把握比较有自信，面对三年级的新课本，知识点的把握不是很准确，另外就是

知识点的考查类型也懂的不多，在复习环节未能给予孩子们针对某一知识点的专

项复习，导致孩子们在做题时感到很陌生。这些都提醒着我要不断的提升自己的

知识结构，跟上时代进步的步伐！

2024小学五年级英语教学反思3

在小学的英语教学的过程中，我有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，

经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式

花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受我预设的价值取向。但时间一久，我发现：

很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们

会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：

课前我精心设计游戏来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是

热闹，往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑

地望着我，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。学生的学习成绩往往

大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我的反思。

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，

“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋

长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重

面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，

记忆力反应速度等