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题目铁的重要化合物
环节内容设计意图
①知识与技能目标：
通过实验探究，认识Fe2+与Fe3+的重要化合物，了解Fe2+与Fe3+
的检验方法。通过对灰绿色沉淀成因的分析，认识Fe2+的化合物易
被氧化的性质。从氧化还原反应的角度，认识铁元素不同价态的性
教质，掌握铁与铁的化合物之间的转化。从教学内容出
学②过程与方法目标：发和学生实际
目初步了解理论指导实践的学习方法；通过实验探究活动，初步学会出发，制定清
标晰、、可操作的
通过实验研究物质氧化还原性质的思路和方法。教学目标，以
③情感态度价值观目标：便明确学习的
具体任务和要
使学生体验科学探究过程中的严谨、艰辛、获得成功的喜悦，培养求。
与人合作的精神。
教点重点：氢氧化铁性质；铁三角关系。
学难难点：不同价态化合物之间的转化规律。
重点
高大
考纲
教铁由于其应用广泛、性质较多而成为考试中重点考查的元素之一。
材铁三角的相互转化既包含元素化合物的知识，同时也是对氧化还原反
分
应、离子反应的回扣与巩固。此外，熟练掌握铁及其重要化合物的性质
析
也为专题四学习硫酸及硝酸与铁的反应做好铺垫。
学生们通过初中的学习，已初步掌握了铁单质、FeO的部分化学
学23
析情性质，能总结出部分价态之间的转化，但没有系统的学习方法，不会实
分
际和理论结合有一定的实验设计能力和动手能力。
1
一利用魔术创设最佳导课时机
【师】今天老师给大家带来了一个魔术，请同学们认真思考其中
的奥秘所在。通过创设新奇
【魔术1】取白酒(KSCN溶液)，加入黄酒(FeCl溶液)，的魔术，瞬间引
3起学生的注意，
混合后变成红酒。
【提问】白酒与黄酒混合怎么会变成红酒呢?这里面的物质发生了随后，通过第二
什么反应?红酒能否复原?个魔术，学生发
现加入柠檬汁，
【魔术2】将所得红酒分成两等份，向其中一个酒杯中挤入新鲜
的柠檬汁，振荡，观察现象。
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