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部编版五年级语文上册《太阳》教学反思

部编版五年级语文上册《太阳》教学反思（通用19篇）

身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，教学反思

能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下

面是小编为大家收集的部编版五年级语文上册《太阳》教学反思，希

望能够帮助到大家。

部编版五年级语文上册《太阳》教学反思篇1

小学美术教学它不仅培养学生善于发现美，正视美，创造美的能

力，还能让学生初步了解艺术创造中一般的艺术思维规律，形式表现

规律和艺术的基本表现语言，如果教学得法更能使学生产生浓厚的兴

趣，在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力，敏锐的观察力，高

效的记忆力，引发学生的创新意识，从而培养和提高创造力。也是熏

陶学生思想教育的有效途径。

一年级美术《我的太阳》这课。课一开始，我在黑板上画了一个

圆，让学生大胆想象以圆形为主题的图形，绘画自己喜欢的画面。约

二十分过去，我巡视班上同学的作品，令我眼睛一亮，一幅幅美丽的

作品展现出来有的画太阳公公，有的画太阳婆婆，有的画小屋树木上

升起的太阳，有的画水上日出。另一类同学不画太阳，他们有的画球

类，泡泡糖，七星瓢虫之类，还有同学画地球。其中一位同学她画自

己坐上宇宙飞船直奔太阳去说把太阳摘下来。接着，我挑几幅画面开

始请他们说自己为什么想到画这样的画，他们都能说出一二。我请那

位画地球的同学说说。他说：“地球也是圆的，因为它是实心的，它

里面装很多太阳，我就要画它”。最后，我请那位画自己要到太阳上

去的同学，她说：“我长大要把太阳摘下来，送给妈妈当生日礼物”。

这节课，我先后几分钟时间，其余时间让学生自己想象作画。作

为低年级学生，竟一个个如此有想象力，有独特创新能力，真令我高

兴。

课后，我在想，这节课能体现小学美术教学的基本精神与要求。

在加强基础知识和基本技能教学基础上，充分体现以审美教育为主线，

以主要造型艺术语言为科学结构的基本范畴的、新型的小学美术课堂

教学的特色。

在备课中，深入挖掘儿童智力，围绕低年级儿童对外界事物充满

新鲜感和好奇去认识新事物的特点。他们在认识和体验学习生活过程

中，寻找感兴趣的事物。我就在教学环节中创设有效的教学活动，以

形象、直观、活泼、自由、美好表现等独特的形式，满足孩子们天真、

烂漫的童心。

我掌握学生的心理特征，明确教学目的、任务。采用充实、多样、

创新、活泼、创造的教学手段，启发学生想象力和创造力。使他们在

平时掌握多种技能技巧，这样，提高了教学效率。

在正常的教学秩序中能使学生健康、活泼地成长。让他们平时专

心去看、大胆地画、创新去想；让他们去爱美、画美。

部编版五年级语文上册《太阳》教学反思篇2

昨天，我在实验中学借班上了《三个太阳》一课，上完之后，有

些感想。

这堂课，因为文章太长，为了保证学生上课能有时间读书，所以

我只设计了两个问题，然后逐一解决。昨天，这预设的两个问题基本

解决。可还是有一些遗憾。

第一个问题很简单，要求学生读课文，了解本文写的是谁，这个

人做了一些什么事。学生在读书、整理之后，大部分能够说出来。在

大部分学生都回答本文的主要人物是女画家的时候，在教师的提示之

下，学生们也能懂得除女画家之外，还有一群南极人。本来，我还想

让学生讨论，既然如此，为什么作者不直接写那群极人，而从写女画

家入手。可是看看时间，半课已过，继续下去，第二个问题提出来后，

学生就没时间读书了，于是只得作罢。

第二个遗憾是，在学生发表意见时，更多的是肯定，但为什么而

肯定并没说明白。比如有学生说“女画家是一个有感情的人，然后从

文中找到依据，考察队员们为她在南极过生日时，她有泪水要流出来

的感觉。”当时我只是表扬了她。并没有说，她这样的理解，与众不

同。大多数同学在形容女画家时，想到了坚强、有毅力。而她却从这

里读到坚强的女画家作为女性的柔软，也能让女画家的形象更有血有

肉。面对学生的回答，怎样在短时间内迅速捕捉重要信息然后引导深

读，教学机智真的很重要。特别是对文中“三个太阳”的理解，我引

导得不够深入。

第三个遗憾是，平时在家里，很少用电脑上课。于是一旦用了，

有些细节没考虑到。在做幻灯片时，我是在自己的台式电脑上操作的，

可上课时，用的是同事的笔记本。在家里播放视频时，同事的笔记本

的声音不太响亮和清晰，我以为只是因为没有连接到音箱，就没有调

试一下。可是昨天上课时，音箱连接好，除了音箱发