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五年级综合实践活动方案3篇

五年级综合实践活动方案1

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践

活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知

识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究

生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题

的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极

态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些

常识。

3、能力目标：使学生具有基本的.生活自理能力、交往协作能力、观

察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜

集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经

验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学重难点：

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法

3、组织有关的活动素材。

四、具体工作：

1、设情境列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，

抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的

欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主

探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重

大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与

我们*时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，

得失。是所有参与者之间的*等交流，邮资我评价，小组评价，导师评

价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们

将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活

动更好地发展。

3、学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现

的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达

到预想目标，而趋于完善。

五、全册教学内容及进度安排

1、有趣的纸世界（2课时）

2、钱币、历史、生活（3课时）

3、校园里的浪费现象（3课时）

4、生活中的艺术（3课时）

5、我是社区小主人（3课时）

6、我为交通绘蓝图（2课时）

7、小导游（3课时）

六、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究

和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

五年级综合实践活动方案2

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其

内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动

与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学

研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了

解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任

感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求

该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实

践主题，良构的实施环境和发展

性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心

可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作

精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的

能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操

作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为

主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一

些常识。

三、学生分析

高年