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《七年级语文下册》课程教学大纲

适用年级：教育技术学本科

总学时数：48学时

编制单位：理学院教育与信息技术系

编制时间：2012年11月23日

一、课程的地位、性质和任务

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与

人文性的统一，是语文课程的基本特点。它致力于学生语文素养的形

成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展

和终身发展的基础。

二、教学内容、学时安排和基本要求

（一）教学内容

以成长为主题的课文。鲁迅的《从百草园到三味书屋》讲述自己从孩童游戏

到长大读书的成长过程；林海音的《爸爸的花儿落了》讲述自己在父亲及周围大

人的教育和影响下不断长大的生活故事；还有告诉学生后天教育比天资更重要的

道理的王安石的《伤仲永》。

（二）教学目的和基本要求

1．精读课文要了解他人成长的足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功

与失败，要勇于面对生活，面对挑战；

2．阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整

体把握课文的主要内容；

3．学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，进一步理解

课文内容和作者的情感。

4．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。引导

学生思考人生道路的大问题，能了解诗歌的象征手法。

（三）重点、难点

1．《从百草园到三味书屋》要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原

则和常用手法；从语言入手理解课文中的写景和抒情。

2．《爸爸的花儿落了》理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。有感情地朗

读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

3．《伤仲永》要掌握几个用法特殊的词，准确把握句中的停顿，理解作者的思想

观点。

4．综合性学习：能正确表达感受、心理和体会。能运用自己的生活体验深入感

知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。

第二单元

（一）教学内容

阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语

文教学的目的之一。本单元以祖国为主题。

都德的《最后一课》通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有强烈的艺

术力量和深刻的思想意义；端木蕻良的《土地的誓言》抒发了对沦亡国土强烈的

思念之情；《木兰诗》巾帼英雄的形象家喻户晓。

（二）教学目的和要求

1．联系课文，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化

的爱国主义情操。

2．细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语

言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。

3．注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自选领会文

意，培养语感。

4．引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流和学生互学，

进一步把握课文内容。

（三）重点、难点

1．《黄河颂》：要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神

的内涵。

2．《最后一课》：培养.热爱祖国的思想感情；懂得小说的要素；了解语言描写、

动作描写、心理描写的作用。

3．《土地的誓言》：能流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思

想感情。揣摩、品位本文具有激情的语言。

4．综合性学习：通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，

经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解；通过调查、广告设计、

提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

第三单元

（一）教学内容

这是一个名人单元。臧克家的《闻一多先生的说和做》告诉我们闻一多先生刻苦

的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，

做一个生动的人，大写的人；何为的《音乐巨人贝多芬》带我们走进巨人，感受

贝多芬与不幸命运抗争的心理历程；《孙权劝学》本文通过孙权劝告吕蒙读书，

吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷“有益”的道理；

（二）教学目标

1．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性

气质和精神风貌的写作方法。

2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语

言的情味。

3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。在熏

陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。

4．学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不同的写法。

5．积累文言知识。。

（三）重点、难点

1．《邓稼先》：通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热