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苏教版数学五年级上册题型专练
第六单元统计表和条形统计图（二）
第七单元解决问题的策略
选择题专项训练
解题策略
选择题是各种考试当中必不可少的形式之一，选择题可以加深我们对数学
概念规律的认识，加强运算的准确度，提高分析问题、辨别是非的能力。一般
来说，选择题可供选择的答案比判断题更多，而且各种内容几乎都能以选择题
的形式出现。所以选择题在练习或测验中出现得比较多，也比较灵活。要迅速
准确地解答选择题，必须讲究一定的策略，这里给大家介绍几种常见的方法。
一、直接法。直接法是解答选择题最常用的基本方法，它适用于答案或结
论唯一的计算与推理问题。直接法适用的范围很广。直接法就是指从题设的条
件出发，利用相关的公式、法则、性质与定理等进行正确地计算或严密地推
理，得出正确的答案。具体操作是根据题目的条件，通过计算、推理或判断，
把你得到的答案与供选择的几个答案对照，从中确定哪个是正确的。
二、举例法。有些题目我们可以随意举出适当的例子，从而得出正确的答
案，这种方法称为举例法。
三、排除法。通过推理、演算，逐一分析每个备选答案，把一些不合理、
错误的答案一一排除，排除掉不符合题意的答案，这样剩下的就是正确答案。
四、代入法。把供选择的几个答案分别代入题目检验，找出符合题意的就
是正确答案。
五、画图法。可先根据题意，作出草图，然后参照图形的做法、形状、位
置、性质，综合图像的特征，得出结论。
【例】（2021·安阳县期末）一批货物要从甲地运往乙地，有大卡车和小
卡车两种车可供使用。每辆大卡车载质量6吨，每辆小卡车载质量4吨，如果
每辆车都装满，有（）种安排方案能恰好运完24吨货物。
A.1B.2C.3
分析：本题主要考查了筛选与枚举，根据两种卡车载重量的公倍数提出第
三种方案是本题解题的关键。根据4×6=24可以得到两个方案，再根据4和6
的最小公倍数为12，3×4=2×6，所以每减少两辆大卡车需要补上三辆小卡
车，据此提出方案。
解：因为4×6=24，
所以，可以4辆大卡车或6辆小卡车，
又因为3×4=2×6，
减少两辆大车，补上三辆小卡车，
即两辆大卡车三辆小卡车，
共有3种方案。
故选：C。
答案：C
专项秀场
1.要表示六年一班男女同学的身高情况，需要选用（）。
A.条形统计图B.复式折线统计图C.复式条形统计图
2.要反映本次考试优、良、中、差各段学生人数，应该绘制（）。
A.折线统计图B.条形统计图C.统计表
3.元旦期间，小新、小怡、小瑶和小诺四位好朋友互相发了一条祝福短信，她们一共
发了（）条短信。
A.12B.8C.6
4.9路公交车行驶路线全长约18千米，相邻两站之间的路程大约都是1.5千米。一共
设有（）个车站。
A.11B.12C.13
5.下面是实验小学假期参加夏令营活动人数统计图，根据图片内容，实验小学参加夏
令营活动的女生多还是男生多？
A.女生多B.男生多C.女生和男生一样多
6.下图是三、四年级同学喜爱的课外读物的统计图。根据图中信息，下列结论中
（）是正确的。
A.三年级比四年级更喜欢《动物小说》
B.三、四年级喜欢《笑猫日记》的学生比较多
C.参加调查的人中四年级比三年级多
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