Unit 1 Start up 教案 三年级英语上学期（外研版三起·2024秋）.pdf

三年级上册Unit1Letsbefriends.分课时教学设计

Period2Startup

一、学习内容分析

本课时学习内容为第一单元Startup板块。本课语篇为简短对话，这是一段简单的对

话，介绍了四个角色：Sam、Amy、Lingling和Daming。语篇通过对话形式表达了欢迎新

朋友、自我介绍、询问对方是否过得愉快以及邀请对方玩耍的内容。（what）

本语篇的目的是教授学习者基本的问候语、自我介绍以及表达友谊的英语表达方式。通

过角色的互动，文本旨在培养学习者的社交语言技能。（why）

语篇使用了简单的第一人称和第二人称代词，易于学习者理解和模仿和记忆。对话形式

自然，有助于学习者在实际情境中运用。（how）

二、学习者分析

·已知知识：学习者已经掌握了一些基本的问候语，如Hi和Good。

·未知知识：学习者不熟悉twins（双胞胎）和fromtheUK（来自英国）等表达。

·语言能力：学习者具备基本的英语听力和口语能力，但可能需要进一步练习以提高流

利度和准确性。

·注意力：学习者对角色扮演和对话形式的活动更感兴趣，这有助于提高他们的注意力

和参与度。

三、课时学习目标

·学习理解：学习者能够理解文本中的对话内容和角色之间的关系。

·运用实践：学习者能够在模拟的社交情境中使用文本中的表达方式。

·迁移创新：学习者能够将所学的表达方式应用到不同的社交场合，甚至创造性地改编

对话。

四、教学难点分析及解决策略

·难点：

学习者可能对文本中的某些词汇或表达不够熟悉。

学习者可能难以在实际情境中流利地运用所学的语言。

·解决策略：

使用图片、角色卡片或实物来帮助学习者理解和记忆新词汇。

五、教学过程与活动设计

教学环节学习目标学与教的过程与活动二次备课

1.Let’ssingasong

激活学生已

2.Let’ssay.引出“new”教读

知，完成自我3.Lookandsay.

学生观察图片，回答教师问题：

介绍。

LeadinWhoarethey?Wherearethey?

通过唱跳活

Whataretheydoing?

动调动学生

3.Watchandfillthebasic

学积极性。

information

学生听录音并回答问题：What

doyouknowaboutthesetwo

children?讨论Sam和Amy的基

本信息，包括名字、年龄、国

籍、关系等。

学生能否通接着学生回答问题：Dothey

过听读活动havenewfriends?之后进入下一

个活动的学习。

获取Sam和

Amy的基本

信息.