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小班优秀音乐教案《大猫小猫》

小班优秀音乐教案《大猫小猫》1

设计意图：

“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个

对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，

在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其

经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的.年齡特点，我们进

行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创

编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋

律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

活动目标

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程

1.话题导入。

“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵

喵喵。)

2.听辨两段音乐。

(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师

分别弹奏两段音乐。)

(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

(3)我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎

么样?

(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强

弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：

大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，

扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小

猫。

活动反思：

由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小

猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现

出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了

歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，

为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱

自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

小班优秀音乐教案《大猫小猫》2

活动目标：

1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。

2、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：

大猫和小猫的图片

活动过程：

一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。

出示大猫和小猫的出示大猫和小猫的图片图片，，感受感受大猫和小猫形大猫和小猫形体体上的上的差异差异，提，提问问他们是谁?

它它们一们一样吗样吗

A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

大猫是大猫是什么样什么样子的子的学学大猫的样子)小朋友学的真像

B引导幼儿用动作幅度小表现

小猫是什么样子?它它和大猫一和大猫一样么样么学学小猫的样子)

师说师说：：谁谁来用动来用动作作表演下小猫表演下小猫。

2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和

小猫。

(1)师问：师问：刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老

师大猫的声音是怎样的呢师大猫的声音是怎样的呢幼：我是一只大猫我的声音很大。)

师问：师问：小猫的声音又是怎样的呢小猫的声音又是怎样的呢幼：我是一只小猫我的声音很小。)

(2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。

师：师：现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的

最好。最好。

3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐

与大猫小猫匹配。

(1)师问：师问：它们想和我们一起做游戏，