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参加泰安高三数学一轮研讨会学习心得

第一篇：参加泰安高三数学一轮研讨会学习心得

参加泰安高三数学一轮研讨会学习心得

高三数学备课组

9月19号我们参加了在泰安市第二中学举办的2011高考数学分

析暨2012年备考建议会议。会议的内容分为三部分：第一部分2011

高三经验交流。第二部分是市教研员赵水祥老师做了数学教学建议和

2012复习备考建议并对今年的山东数学高考试题进行了总体分析；第

三部分听了三节高三一轮复习示范课和听取泰安二中高考阅卷老师赵

代立做的阅卷心得。结合两部分内容，把我的一点心得体会总结如下：

一、用精彩课堂吸引学生，提高教学效果

赵水祥老师对高三一轮复习的数学课堂教学提出了要求

1、把握数学知识之间的内在逻辑联系

在教学中注意思考不同数学模块之间的联系，注意例题与习题间

的联系。弄清知识之间的逻辑关系，从而更系统、灵活地掌握高中数

学教学。

2、把握数学知识之间的核心内容和非核心内容

高中数学知识点虽然很繁杂，但毕竟有主次之分。复习中我们要

突出对重点模块的复习和循环再现。在第一轮复习时，突出抓复习中

的主要矛盾和矛盾的主要方面，要坚决避免不分主次，眉毛胡子一把

抓的现象。集合与简易逻辑，向量、复数，推理与证明，算法、统计

这些部分主要以小题训练为主。

3、教学中要揭示数学学科的本质，直面教学难点和重点搞好解题

研究、自觉分析，一轮复习是关键，要注重基础，全面复习．高考试

题总是以重点基础知识为主线组织全卷的内容的，不重视“双基”的

考生，不可能取得高分．我们必须引导学生进行全面复习，系统掌握

高中数学的知识、技能及思想方法：

①、给出题组，自主选择方法，串联知识结构

②、解剖典型题目，串联知识与方法．

③、掌握知识的来龙去脉

④、掌握典型问题的思考流程．

二、2011年山东数学试题总体分析及2012备考建议

2011年山东省新课程高考数学试题与往年相比，在试卷结构和考

查内容上看没有重大地变化；基本保持山东数学试卷的命题风格。遵

循考试说明，遵循新课程标准.试题难易成度体现了素质教育对学生的

发展导向。这就要求我们在复习过程中，要认真研究考试说明及课程

标准，以及近三年的高考题，横向对比每个知识点的考查形式，以便

提高我们教学的针对性。为了落实素质教育，数学的应用意识越来越

强，所以在平时教学中要重视应用题的教学

1、今年数学试题的呈现在一些细节上还是发生了一些改变.比较

明显的是：第一，文理科试题差异变小，增加了相同题和姊妹题的分

量.直接的后果是在理科考生成绩较为理想时，文科考生的成绩会受一

定的影响，这很有可能是为即将实行的‘文理不分科”探路；

第二，压轴题难度明显提高，使得想拿数学满分的考生难度大大

增加；

第三，继2009年后又一次在解答题中以函数模型为对象考查应用

问题，取材空间几何体的体积与面积.但是，看看其它课改省命制的应

用题，可以看出我们在试题立意和素材的选取仍与实际问题相去甚远；

第四，在去年考查“正态分布”后，不出人们的预料，又首次考

查了线形回归的内容，为统计其余内容的考查开了口子；结合今年考

试中出现的线形回归这道题，专家也推测明年冷点也许会出现，比如

茎叶图、线性回归、相关性检验等冷点应该引起我们的注意。

第五，选择和填空题的难度降低，体现了“多考想，少考算”的

命题思想（当然有的解答题例外）；

第六，三角函数的考查完成了四年一轮回，今年重点落在正余弦

定理；

第七，试题设计出新意，尝试用表格给出数列；

第八，文科概率试题指导语的设计体现了新课标的理念，彰显文

理科对概率内容要求的差异；

第九，算法框图考查一个“二重循环”的框图结构（既非“当

型”，也非“直到型”。据说与“韩信点兵”有关，实在牵强），引

出新的思考；

第十，合情推理与探究性问题有所增加，新课程的特色得到体现，

尽管步子不大，但也在向前走.2、在知识的交汇点命题，以能力立意

（1）在知识的交汇点处命题，突出知识主干内容的考察

（2）试题以能力立意，重在考察学生的数学素养和能力

在教学中应注重学习的过程与方法，注重知识产生、发生、发展

的过程。

（3）试题侧重高中数学通性、通法的考察

今年