部编版小学道德与法治四年级下册第三课《当冲突发生》教学设计.pdf

统编版道德与法治四年级下册第三课当冲突发生第一课时

教学设计

课题当冲突发生单元第一单学科道德与年级四年

元法治级

知识目标：知道在我们身边存在着各种各样的冲突，了解产生这些冲突的原因。

学习能力目标：掌握化解冲突的方法，建立和谐同学关系。

目标情感态度价值观目标：明白冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突。

不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。

重点化解冲突的方法

难点化解冲突的方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课观看视频《校园里的冲突》观看视频激发学生兴

思考：1.你的学校里有类似的情况吗？趣，初步认识校

2.这些冲突的危害？园里的冲突

3.这些冲突发生的原因？

3.怎样化解冲突？

讲授新课同学们，校园生活充满了快乐，但也会

出现一些冲突。

请同学们学习教材18页，看看这些同学

为什么发生了冲突？

第一组图片：因为检查卫生

第二组图片：争夺图书

第三组图片：踩坏陀螺。

请同学列举校园中可能引发冲突的原因

如：前后位同学因为踩凳子；骂人，起结合自身的

外号实际情况回

做值日，擦黑板。答。

同学们：“在我们身边存在着各种各样

的冲突。只有正确认识冲突产生的原因，才

能更好的解决冲突。发挥学生主体

请两名同学表演情景剧《冲突》，其余作用，体现学生

同学思考：主体地位。

1、这个冲突为什么会发生呢？

2、想一想，怎样才能避免这次冲突

不遵守上下楼梯的规则，都应该靠右走。帮助学生依

互不相让，没有礼貌。据身边的事

那么以后如何避免类似的冲突：例说明引起

请刚才两个同学继续小品，避免这次冲突的冲突的原

发生？因，

1.上下楼梯时，要靠右走，

2.说话有礼貌，踩了别人脚，要说对不起。

同学们：能否避免冲突发生，往往取决于我

们处理矛盾的方式，方法不同，结果也就不

同。

阅览室里，大家都在安静地看书。刘强和李情境探究

玟却在聊天，窃窃私语的声音打扰到周围的

同学。一会又吃起了零食，满室的书香混进

了葱油的气味，真让人难受！在探究中找到

怎么办？解决问题的方

第一组：忍受