2024-2025学年度七年级上册语文期中重难点复习攻略——现代文阅读重难点1-3单元（统编版2024）(统编版2024）.docxVIP

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七上期中复习现代文阅读理解——重难点

内容范围：七上1-3单元

知识点1散文

概念

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对社会、自然、人生的一种感悟的一种文体。

种类

（1）写人叙事散文??（2）写景状物散文

特点

形散：1.取材自由、写人，记事，绘景，状物。2.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比。3.表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中、鲜明。

阅读步骤

第一步，找出线索，理清文章内容；第二步，结合题目和结尾感知文章中心思想；第三步，判断并赏析文章用了哪种写作手法。第四步，根据具体题目仔细答题。

解题技巧

（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

（4）品味散文的语言。

常见写作对象

人物：亲人类：善良淳朴、勤劳朴实、乐观坚强、教子有方、关爱子女、富有生活经验、重视亲情、细心认真、体贴、孝顺

师生类：学识渊博、治学严谨、教导有方、富有教学智慧、风趣幽默、严肃认真、严格、关爱学生（老师）尊师重道、知恩图报、懂得感恩、关心老师（学生）

他人类：心地善良、与人为善、关心他人、乐于助人、热情真诚、见义勇为

状物：

写动物：动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，这类状物散文一般按照这样的写作次序：外形——习性——与自己的关系——点明中心。

写植物：状植物的散文一般按这样的顺序分析：外形——细部组成——特点——用途——点明主题。

写物品：这类散文大多先抓住描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致轮廓，再对物品的各个组成部分进行细致地观察，把其中最具代表性的特征描绘出来，最后要挖掘出物与人之间的关系，并达到“借物抒情”“托物言志”的效果。

把握主旨

写人记事类：写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容。

写景状物类：

写物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。

例1.

阅读下面的文章，回答问题。

【甲】

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将案巢安在紫花嫩叶当中，高兴起未了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

（选自朱自清《春》）

【乙】

①春风初刮起来的时候，是急吼吼的。把刚开的几树梅花，吹弹下无数的花瓣，散落在刚刚返青的草地上，格外红艳，像是谁特意布下的布景。

②就这样刮着刮着，安睡了一冬的枝枝条条渐渐青了绿了，黄色的菜花慢慢成波成浪……它的心悄悄地软了。

③轻呀，再轻些呀。

④暖呀，再暖些呀。

⑤它不知不觉收敛起脾气，少了冰凉，多了暖意。

⑥谁也不知道，其实这是春风精心酝酿的一场盛大的变装比赛啊！

（选自丁立梅《春风沉醉》，有删改）

【丙】

①我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

（选自林斤澜《春风》）

1．三个文段都描写了春风，但是各有特点。甲文写出了春风的特点，乙文写出了春风由到轻柔温暖的过程，丙文写出了春风的特点。

2．分析下面句子中加点词语的表达效果。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

3．请根据丙文中对春风的描写，发挥想象，写一写树木在这样的春风中的状态。（不少于20字。）

例2.

成都的雨

侯志明

①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。

②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，成都的雨多数时候是润物无声的