人教部编版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》教学设计.pdfVIP

人教部编版语文三年级下册第二单元《习

作：看图画,写一写》教学设计

XXX《看图画，写一写》教学设计

一、教材分析

本单元安排的作是一篇看图作文“看图画，写一写”。语文

研究要素中明确提出了作要求“把图画上的内容写清楚”。通过

这次作可以进一步提高学生的观察和表达能力。

统编教材中在第一学段里安排过看图讲故事和看图写话的

练，要求学生观察画面，看懂图意并发挥想象，把图画的内容

写下来。通过三年级上册第五单元作单元的研究，学生已经了

解了“按照一定顺序观察”的方法，并能把看到的事物写清楚。

在此基础上,本次作要求学生根据图画上的内容展开想象，把

自己看到的、想到的写清楚。

教材的第一部分主要是明确作任务。首先呈现了一幅“放

风筝”的春景图，图画中人物的动作、神态生动活泼，画面简

洁明快，富有生活气息。接下来教材提出本次作的任务：写一

段话，把图画上的内容介绍给大家。教材第二部分对如何观察

图画和怎么写进行了指导。写之前，指出两个观察图画的要点：

先整体观察图画，大致了解图意，然后在观察的基础上展开想

象，想一想人物会说些什么，最后把看到的和想到的都要清楚

地写下来。教材第三部分，对写后的修改和交流提出具体的建

议。

二、教学目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享作，并根据同学的意见修改作。

三、教学重点：把看到的、想到的内容写清楚，与同学分

享作并评改。

四、课时安排：2课时

五、课前准备：利用课余时间放风筝，完成自主预单。

第一课时作指导课教学设计

第1页

课时目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

教学重难点：有序观察画面，把自己看到的、想到的内容

写清楚。

教学过程：

一、畅聊春季趣事，导入新课。

1.同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿、莺歌燕舞，

让人感觉舒服极了！小朋友们，春天里你最喜欢做什么呀？

2.瞧，这个小男孩也赶紧脱掉棉袄、冲出家门，来到了广

阔的大天然里活动。同学们猜猜看，他在干什么呢？说说你是

怎样猜出来的？（出示中间男孩图片）

二、回忆观察方法，整体有序观察。

1.爱观察的小朋友一定从小男孩的动作就看出来来，他正

在放风筝。看，画面上放风筝的人可不止他一个呢！今天的作

我们就来“看图画，写一写”，请你把这幅图画上的内容介绍给

大家。

请同学们快速阅读书中要求。看丹青写内容，我们首先要

仔细窥察丹青，然后再试着把看到的，想到的写下来。

2.先回忆一下，你平时是怎样来观察一幅图画的？（回忆

观察方法和顺序）这幅图画又可以按照什么顺序来观察？（天

空——地面，近处——远处）请同学们按照一定的顺序观察图

画后，抓住“谁”“在干什么”来说一说图画的大概内容。

（聚焦天空草地，风筝等相关元素）

三、聚焦画面，让人物“动”起来。

1.同学们，放风筝就像一部小电影，而图片就像定格了其

中的一个画面，现在我们把画面聚焦，再聚焦，看看这两个小

男孩是怎么放风筝的，他们的动作是怎样的？

（根据糊口经验描述放风筝的过程，记下放风筝时运用的

动词）

2.小兔子和小松鼠也喜欢放风筝，你们想看看他们是怎样

放风筝的吗？（播放视频，一边播放，一边模仿动作）

3.根据视频再次补充放风筝时的相关动作，用上表示先后

顺序的词语。

四、展开想象，让画面“活”起来

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1.想象人物语言。

同学们，我们在放风筝的时候，除了有动作，肯定还要说

些什么。睁开你的想象，想一想小朋友们在放风筝的时候，会

说些什么？

放风筝的时候，我们两个人经常需求配合，一个人会大声

喊“放！”

看到风筝越飞越高的时候，我们会激动地喊着，“再高点

儿，再高点儿！”

发现风筝摇摇欲坠的时候，我们会着急地喊着“快跑起来，

风筝要掉下来啦！”

当风筝高高地飞起时，周围的人们看到了，肯定会十分羡

慕地说，“放得真高啊！”

2.同学们，下面就请你在原有的基础上加入人物的语言和