新教材2023版高中物理第一章动量与动量守恒定律1.动量学案教科版选择性必修第一册.pdfVIP

1.动量

课标要求

1.了解碰撞现象及历史上对碰撞现象的研究．

2．通过实验寻求碰撞中的不变量．

3．理解动量的概念及其矢量性，会计算一维情况下的动量变化量．

思维导图

必备知识·自主学习——突出基础性素养夯基

一、常见的碰撞现象

做相对运动的两个(或几个)物体相遇并发生________，在很短的时间内，它们的________

会发生显著变化，这一过程叫作碰撞．

[导学1]

气垫导轨是否水平的检测方法：轻推滑块，滑块通过两个光电门的挡光时间相等．

二、探究碰撞过程的守恒量

1．实验装置(如图所示)

为了研究水平方向的一维碰撞，气垫导轨必须调水平．

(1)质量的测量：用天平测量滑块的质量．

(2)速度的测量：利用公式v＝，式中Δx为滑块上挡光片的宽度，Δt为数字计时器显

示的挡光片经过光电门的时间．

(3)结论：实验表明，两个物体相互碰撞时，碰撞前动量总和(mAvA＋mBvB)与碰撞后动量

的总和(mAv′A＋mBv′B)相等，即质量m与速度v的乘积的矢量和在碰撞过程中保持不变．

[导学2]

动量是矢量，方向与速度的方向相同，物体做匀速圆周运动时，速度大小不变，方向时

刻变化，其动量时刻变化．

2.动量

(1)定义：物理学中把________和________的乘积(即运动的量)定义为物体的动量，用符

号p表示．

(2)表达式：p＝________．

(3)单位：____________，符号是________．

(4)方向：动量是________量，它的方向与________的方向相同．

[导学3]

动量的正负号仅表示方向，不表示大小．正号表示动量的方向与规定的正方向相同；负

号表示动量的方向与规定的正方向相反．

关键能力·合作探究——突出综合性素养形成

探究点一探究碰撞过程的守恒量

归纳总结

1.碰撞中的特殊情况——一维碰撞

两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动．高中阶段仅限于用一维碰

撞进行研究．

在一维碰撞的情况下，与物体运动有关的物理量只有物体的质量和速度，因此实验要测

量物体的质量和速度．

2．寻找碰撞中的不变量

(1)碰撞前后物体质量不变，但质量并不描述物体的运动状态，不是我们寻找的“不变

量”．

(2)必须在多种碰撞的情况下都不改变的量，才是我们寻找的“不变量”．

(3)猜想：在一维碰撞的情况下，设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别

为v1、v2，碰撞后的速度分别为v′1、v′2.如果速度与规定的正方向一致，则速度取正值，

否则取负值．

①碰撞中的不变量可能是质量与速度的乘积，那么就相应验证：m1v1＋m2v2＝m1v′1＋

m2v′2.

②碰撞中的不变量可能是质量与速度的二次方的乘积，那么就相应验证：

.

③碰撞中的不变量也许是物体的速度与质量的比值，那么就相应地验证：＝

.

当然还有其他可能，依次进行验证．

典例示范

例1某同学利用气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验，气垫导轨装置如图所示，

所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架、光电门等组成．

下面是实验的主要步骤：

①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；

②向气垫导轨通入压缩空气；

③接通数字计时器；

④把滑块2静止放在气垫导轨的中间；

⑤滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳；

⑥释放滑块1，滑块1通过光电门1后与左侧有固定弹簧的滑块2碰撞，碰后滑块1和

滑块2依次通过光电门