《扬州慢》课件-高二语文统编版（2019）选择性必修下册 - 副本.pptx

;;研习任务;扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口。古今扬州皆是旅游胜地。六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。

扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。;新知讲解;新知讲解;

;诵读指导;任务一整体感知，理意品韵;如何理解小序中的“黍离之悲”？;初读词作品韵味结合注释，理解词意，自由诵读。;任务二鉴赏诗歌意象;任务二鉴赏诗歌意象;任务二赏析诗歌的表达技巧;“淮左名都，竹西佳处。解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青”对比显悲，着一“尽”字，荒凉之境全出。;

①“废池乔木”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化。

②作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以堪？

③淋漓尽致地抒发了作者对战争的厌恶之情。;

①此句用典，化用杜牧名句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”，加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

②虚实对比，让我们想到昔日热闹场景，以此来反衬如今二十四桥仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹箫”的风月繁华已不复存在了，以乐景衬哀情，表达了物是人非、今非昔比的凄凉之情。

③抓重点意象“月”，抒发感慨。月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但作者却借助“通感”手法，用触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之“月”，移人情于物象，似乎明月也有情，为昔盛今衰之扬州而伤感、而沉默！作者借月这一意象营造凄清、感伤气氛，寄托悲怆之情。

;《扬州慢》;①虚实结合，虚写昔日的扬州，实写眼前的扬州。一虚一实，虚实相生，一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，对比鲜明，寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。也开拓了诗中的意境。

②用今昔对比反衬的手法来借景抒情。写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。

上片用昔日的“名都“来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡、冷月无声”的哀景。;这首怀古词通过写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。;阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》和《扬州慢》两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。;《扬州慢》

（1）意象选取:

①与《望海潮》多有不同。无论是序文中的“夜雪“荠麦”“寒水”“暮色”“戍角”，还是词中的“废池乔木”“清角”，荡在“波心”的“冷月”，要么色彩昏暗，要么色调阴冷，要么声音悲凉，呈现出一幅萧条、荒凉、清冷的画面。

②意象组合:背景、主题与《望海潮》恰恰相反，该词以寥落、空寂的扬州城为背景，主体为具有自然属性的意象，以在凄清戍角悲鸣背景下的夜雪、荠麦、寒水、暮色、乔木等意象，烘托出战后扬州城人迹杳然、街巷空寂的凄凉景象。

（2）意境营造:与《望海潮》相比，有两点不同。①营造的主体意境不同，该词用清冷意象营造出的是萧条、荒凉、空寂，令人伤感的意境。②词人在主体意境之外，还运用了移情入景、以乐景抒哀情的写法:词人以往昔的乐景如“名都”“佳处”、二十四桥等，衬托哀情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒凉景象“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。令人伤感的画面和意境与令人回味无穷的繁华昨天，形成鲜明的对比，令人椎心泣血。

;昔日：名都、佳处