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口才课教学计划7篇

口才课教学计划篇1

一、同学现状分析

1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。

2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。

3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题

讨论中来，学习目的也不够明确。

二、教学目标

1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动

经过；

2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；

3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。

4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升

同学的人文素养。三、教学方法与措施：

1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有

深度的书。

4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利

用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信

念。

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5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维

本领。6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部神

色及情感。

口才课教学计划篇2

演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体

动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味

教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和

表现力。四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是

我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领

是在孩子的成长道路上不能缺少的。

下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。我们

每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，

主持与表演五大块。

表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势

仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，

能恰当的表演各种神色。教学方式游戏形式

气息训练：口型操训练，发声练习。

语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌

音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。

绕口令：绕口令紧要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都

会有绕口令的练习。

主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教

学方式游戏形式。

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演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所

以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后

祝福：

我们的孩子欢快，健康！

口才课教学计划篇3

一、同学现状分析:

本专业是客服专业方向就业的同学，流利的一般话，极强的沟

通本领，快捷的劝服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一

位客服的同学把握和学校基本的演讲与口才的学问和技巧，以提高

他们的演讲本领和口才水平，进而更好的适应这个社会。但是在实

际教学中同学会还存在这写问题：

一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。

上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。

有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨

论中来，学习目的也不够明确。

二、教学措施：

1、教学目标：

1）加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动

经过；

2）为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；

3）加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。

4）引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升

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同学的人文素养。

2、教学方法与措施：

1）每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。

2）看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3）、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本

有深度的书。

4）试着本身写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等，利用

晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛，提高