初中语文《大自然的语言》导学案及答案.pdf

《大自然的语言》导学案

学习目标：

1．积累掌握一些重点词语

2．快速搜索重要信息，概括文章主要内容。

3．理清课文说明顺序，体会说明的条理性。

4．品味文章生动形象的语言。

5．激发探索自然奥秘的兴趣。

6．体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，学习运用生动的语言说明事物。

7．激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

重点难点

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

走进作者

竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地

理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候

变迁的初步研究》、《物候学》等。

第一课时

自主学习

1．回顾说明文的有关知识。

①说明文可以分为和。

②常见的说明顺序有、、。

③常见的说明方法有、、、、、、等。

④说明文语言有哪些特点?、、、等

⑤你认为阅读说明文体应从哪些方面入手?

2．读准字音。

翩然簌簌连翘萌生草长莺飞

．．．．．

孕育载途农谚竺可桢销声匿迹

．．．．．．

3．解释词义。

花香鸟语：次第：

草长莺飞：悬殊：

风雪载途：翩然：

年年如是：孕育：

周而复始：籁籁：

草木荣枯：衰草连天：

销声匿迹：

拓展探究

1．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

①什么叫物候？什么叫物候学？

②物候观测对农业有什么重要意义？

③决定物候现象来临的因素有哪些？

④研究物候学有什么意义

2．划分段落层次，概括段意。

第一部分（1～3段）

第二部分（4～5段）

第三部分（6～10段）

第四部分（11～12段）

巩固提升

1．本文的说明对象是，属于说明文，采用的说明顺序是。

2．6～10段按照由到的顺序进行说明的。标志词有、、、，

第二课时

自主学习

1．选词填空。

立春过后，大地渐渐地从沉睡中（清醒、苏醒、复苏）过来。冰雪融化，草木萌

发，各种花（次第、连续、陆续）开放。再过两个月，燕子（悄然、欣然、

翩然）归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋

天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风