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八年级语文学情分析三篇

八年级语文学情分析三篇

八年级语文学情分析本学期，仍由我担任初二181、183班的语文

教学。到本学期初为止，我已经有了两年半的教龄，对备课、授课等教学

步骤基本熟悉，但半年下来，反思本学期的教学，发现存在很多不足。下

面是我对自己本学期教学工作作的总结：

一、本学期教学实施的措施和成效

1、认真写教案、备课、及时反思。

从教已经两年半了，属于半新不旧老师，有很多人说我们这个年龄都

成了老油条了。曾记得校长说过，从教三年的老师，基本上形成自己的教

学风格，基本上是掌握教学套路，有成熟的教学方法了。我很害怕，我教

了快三年了，但我也不知道我在干什么。我对教学还是很陌生，我不懂得

什么方法，我不知道一节课应该如何去上，已经很努力去备课了，但还是

上不好。难道我真的不适合教书。我深知既然做了这一份工作，我必须要

提高自己的业务水平，因此，尽管是自卑，还得要继续努力，认真对待自

己的教学。认真执行学校对我们的要求：教师必须要写好教案。

对很多老师来说，写教案是很繁琐的工作，现在有些老师为了应付学

校，潦草完成教案。其实，教案就是老师的上课思路，主要内容，在写教案

的过程已经是备课了，加深对内容的熟悉。所以，我总是认真对待写教案

这工作程序。备课。每备一节课，我都会明确教学目标，教学重难点，根据

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这个目标，我还会思考用那种教学方法更适合这节课。发现哪些字词含糊

不清或哪句话不懂的，我会弄清楚。发现有争议性的问题我会请教同事老

师，直到弄清楚后才放心去上课。每上完一节课，我会及时地认真地反思。

反思上课存在的问题，出现这些问题的原因，如何处理会更好，哪些方面

是我备课没有顾及到的，我的教学状态如何，教学语言是否恰当，板书等

是否有问题等待。希望以后能有所进步。

2、重抓文言文教学。

文言文的古人留下的`宝贵文化遗产，由于跨越的时代太长，学起文言

文来有些困难，所以历来都有中学生一怕文言文，二怕周树人，三怕作文

的说法。文言文是每次期中考试、期末考试、中考必考的内容之一，而且

占的分数比例不小，可见，文言文是教学的重点之一。而我也一直重视文

言文的教学。在讲授文言文的时候，备课特别认真。每上一篇文言文前，

我都看几遍课文，反复的熟读课文，然后找出自己存在的疑问，再来看教

参。找出重点的字词，难理解的字词。以便更有效地实施教学。做好准备

后，我还指导学生预习，教给他们预习的内容及方法。尤其叫他们多读。

课后还督促他们复习，巩固知识。

3、鼓励多读、多思、多积累、多写。

语文知识浩如烟海，要学好语文，光读几本语文教材是远远不够的，

必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。现在的学生，

每天的作业很多，很多学生都以此为借口，说自己没有时间读课外书，于

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是我建议学生每天要抽出半个小时到一个小时的时间来读书。我常跟他们

说，看课外书也是在学习。还建议他们在读书时还把自己喜欢的词、语句

摘录下来。有感受的话，立刻把自己的感受写下来。这样，知识面才得以

扩大，也有利于写作水平的提高。

二、不足之处。

1、教学热情下降，教学业绩下降。

尽管尽力去教学，但很多原因导致教学的热情渐渐的下降。班主任工

作繁琐，我越来越浮躁，越来越容易发脾气。情绪不好，备课的效率也低

了，备课不好，上课也自然不好，上课不好，心情又不好，这样形成了恶性

循环，因此心态开始发生了变化。加上，现在学生学习态度也懒散了，没

有以前那么听话，那么勤奋，纪律又差，看到他们，我都不大乐意上课了，

一想到上课就讨厌，再也没有以前的热情。加上自己怎么教都教不好，真

的有些灰心，心理上拒绝上课，后半部分的课文有些随便应付而过。我也

知道这样不好，因为这样自己的心也过意不去，可就是无法改变。所以，

后半学期的教学工作做得非常不好。

2、不懂作文教学。

学生怕写作文，老师也怕教作文。作文教学这一块，是我最弱的，教起

来没有方法。