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2024年高考全国新课标Ⅰ卷作文“问题与答案”思路分析及范文

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，

我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

思路分析

这道作文题与往年上海卷高考作文题的风格有点类似——指向现实，语言简洁，富

于思辨。《中国教育报》指出，今年的高考作文题“着力考查学生探索性、创新性思

维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣”，并在审题指导中提出可以从三个维

度来思考这道作文题：

其一，问题的“多与少”。随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问

题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，

推动人类不断迈上新台阶。

其二，问题的“浅与深”。最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往

是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却

很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地

向“深问题”探寻。

其三，问题的“得与失”。当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得

习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来

越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？

我们看到，这道作文题是在Chatgpt已经成为常用工具，OpenAi文字转短视频

的“魔术”方兴未艾的时代背景下提出，它紧扣着学生们感兴趣的时代热点，却又并

非简单地对科技发展表达惊叹和赞美，而是会深入思考科技发展之后带来的连锁反应。

我们都知道，高考作文题必然会有“立德树人”方向性导引，而这道题则透露出了国

家对人才培养的未来指向——国家不只是要致力于培养出可以研发出类似AI这样的

智能工具的高科技人才，还要培养出能为AI等高科技的发展方向掌舵的蓝图设计型人

才。

“回答问题”代表人类已有的成就，而“提出问题”则导向了人类的未来。

解答问题的高效无疑标志了我们探索能力的提升。但探索能力的提升带来的不会

也不该是探索领域的缩小，我们会由此发现更大的未知空间，并生出更多的向往和相

应的疑惑。

事实上，在我们提出问题的那一刹那——未来，已来。

佳作示范

提问之路，无尽之路

现如今的互联网日益发达，只需要输入简单的关键词，搜索引擎就能迅速地给出

我们想要的结果。人工智能也正以飞快的速度发展，犹如离弦的箭一般，仿佛是转眼

间就完成了从无到有再到比拟人类思维的地步，甚至隐隐有超越人类之势。人们向机

器提问，常常从机器瞬间就可以得到答案，那么，我们的问题会越来越少吗？

要回答这个问题，或许我们需要先想清楚一些前提性的问题——

首先，为什么我们会提出问题？仅仅只是因为我们不了解，不知道吗？我们会看

到，真正指引我们提出问题的往往并非只是无知的困境，而更多的动能可能来自于求

知的愿望。很多问题或许与我们的现实生活无关，也不会造成我们多大的生存困境，

但只要我们“想要”知道，我们就会不断地去发问，去探索。就算属于我们人类的图

书馆已经极为巨大，但属于“我”的个人知识库仅仅只是其中的一点，人类的“全知”

无法安慰我的“不知”所产生的焦虑。所以故对于一个求知欲旺盛的人来说，问题从

不会减少。于他们而言，学海无涯，生命不息，则提问不止。

其次，人工智能得出的答案就一定正确吗？好吧，这算是一个答案唯一的伪提问。

我们都知道，互联网不过是承载信息的工具，人工智能也没有真正独立的属于自己的

智慧，它们的答案源自于人类，也局限在人的认知中。而且网络上的信息良莠不齐，

互联网上不同的回答孰对孰错我们常常无从知晓，人工智能往往会将不同的信息扭曲、

编织在一起，反而给我们带来的是更大的谜团。有时连参与实地调查的人都难以分辨

真伪，更何况是这些无感情、不调查、不思考的机器？

并且，用过去的数据喂养出来的人工智能虽是用着最强大的算法，给出的却还是

多少有些“迂腐”的答案。时代会发展，会变迁，曾经的答案不一定适用于现在，也

大概率不会适用于遥远的未来。而人们却会不断