2024-2025学年小学生武术基本招式教学设计.docx

2024-2025学年小学生武术基本招式教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《体育与健康》四年级上册第五单元“武术”，主要内容包括：武术的基本概念、基本手型和步型、基本招式。

教学重点：使学生了解武术的基本概念，掌握基本手型、步型和基本招式，提高学生的武术素养。

教学难点：武术基本招式的动作要领和技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为、体育品德。

1.运动能力：通过学习武术的基本手型、步型和基本招式，提高学生的运动能力，使其能够熟练地完成武术动作。

2.健康行为：通过武术锻炼，增强学生的体质，提高其身体健康水平，使学生养成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：通过武术教学，培养学生的团队协作精神、坚韧不拔的意志和尊重对手的良好品质。

三、重点难点及解决办法

重点：使学生掌握武术的基本手型、步型和基本招式。

难点：武术基本招式的动作要领和技巧。

解决办法：

1.为了突破重点，教师应通过示范、讲解、分组练习等方式，让学生多次重复练习基本手型、步型和基本招式，确保学生熟练掌握。

2.针对难点，教师应重点讲解武术基本招式的动作要领，让学生明白每个动作的具体要求。同时，教师可以组织学生进行分组练习，互相纠正动作中的不足，提高动作质量。

3.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，提供有针对性的指导，帮助其克服困难，提高武术水平。

4.设置一定数量的练习任务，让学生在完成任务的过程中，逐步提高武术基本招式的技巧。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，使其在实践中不断提高。

5.采用激励评价机制，对学生在武术学习过程中的进步给予肯定，增强其自信心，使其更加积极主动地参与武术学习。

四、教学资源

1.软硬件资源：体育场地、武术服装、武术器械（如剑、棍）、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教版《体育与健康》四年级上册第五单元“武术”相关教材。

3.信息化资源：武术教学视频、图片、PPT课件。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、任务驱动法、激励评价法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段武术表演视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道什么是武术吗？武术有哪些基本招式？”让学生积极思考并回答问题，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解武术的基本概念，包括武术的起源、发展以及特点。接着，教师示范武术的基本手型、步型和基本招式，并讲解每个动作的要领。在此过程中，教师强调动作的关键要点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，每人选择一种基本手型、步型和基本招式进行练习。教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，并给予鼓励和指导。随后，学生进行相互练习，互相纠正动作中的不足，提高动作质量。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对武术基本概念、基本手型、步型和基本招式的掌握情况。学生积极思考并回答问题，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

教师引导学生发挥创造力，自己设计一组武术动作，并展示给其他同学。同学们互相欣赏、学习和借鉴，提高学生的武术创新能力和表现力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调武术的基本手型、步型和基本招式的重要性。同时，教师鼓励学生反思自己在练习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，观看武术教学视频，进一步巩固所学内容，并尝试练习新的武术动作。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，紧密结合实际学情，突出重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在愉快的氛围中学习武术。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国武术史》

-《武术基本招式教程》

-《武术文化与哲学》

-《武术健身法》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观看更多的武术比赛或表演视频，了解武术在现代社会的发展和应用。

-学生可以尝试阅读一些武术经典书籍，深入了解武术的历史、文化和哲学。

-学生可以组织一些武术表演活动，邀请家人、朋友或其他同学观看，提高自己的武术技能和表演能力。

-学生可以尝试参加一些武术培训班或俱乐部，与其他武术爱好者一起练习和交流。

-学生可以尝试将武术动作融入到日常生活中，如晨练、体育课等，提高自己的身体素质和健康水平。

七、板书设计

-武术：中国传统的体育项目，集健身、防身、修身于一体。

-武术分类：拳术、器械、套路、实战等。

-武术特点：内外兼修、形意合一、刚柔并济。

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