人音版 音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》 教案.docxVIP

人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案，本节课我们将学习以下内容：

1.欣赏歌曲《山里的孩子心爱山》，了解歌曲的背景和主题。

2.学习歌曲中的音阶、节奏和旋律，掌握简单的音乐理论知识。

3.学会歌曲的演唱，培养良好的歌唱习惯和音准感。

4.了解歌曲中所体现的山村孩子的日常生活，感受歌曲所传递的积极向上的精神风貌。

5.通过合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

二、核心素养目标

1.提升音乐感知能力，通过歌曲《山里的孩子心爱山》的欣赏与学习，增强对音高、节奏的辨识与理解。

2.培养审美情趣，体会歌曲所表达的自然美和童真美，激发对音乐的热爱。

3.强化文化认知，了解歌曲背后的地域文化和生活背景，增进对多元文化的尊重。

4.发展团队协作和表达交流能力，通过合唱和小组活动，提升学生在集体中的协作和表现力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-音阶、节奏的准确辨识与演唱：《山里的孩子心爱山》中的旋律和节奏具有一定的挑战性，学生需要掌握准确的音高和节奏，确保演唱无误。

-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲所蕴含的情感，通过歌声传达出对大自然的热爱和对生活的向往。

-音乐理论知识的运用：结合歌曲学习，掌握简单的音乐符号和术语，如音符、休止符等。

2.教学难点：

-音准的把握：部分学生可能在音准上存在困难，需要通过反复练习和教师的个别指导来提高。

-节奏的稳定性：歌曲中的节奏变化较多，学生需克服节奏上的不稳定性，保持整体节奏的流畅。

-歌曲情感的表达：学生往往难以将情感融入歌声中，需要教师通过情境创设、示范引导等方式，帮助学生体验和表达歌曲情感。

-合唱中的声部协调：在合唱环节，学生需要学会倾听和配合，确保各声部的和谐统一，这对于部分学生来说是一大挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲背景、音乐理论知识，为学生奠定基础。

-互动讨论：鼓励学生分享对歌曲的理解和感受，提高学生的参与度。

-案例研究：分析歌曲中的典型节奏和旋律，帮助学生深入理解音乐要素。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，体验歌曲情感，增进对歌曲的理解。

-音乐游戏：通过节奏接龙、旋律填空等游戏，提高学生的音乐实践能力。

-合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示歌曲背景、歌词和旋律，增强学生的视觉和听觉体验。

-使用钢琴或电子琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏。

-录音设备记录学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常美丽的歌曲《山里的孩子心爱山》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下我们身处在大山里，感受大自然的美好。（稍等片刻）

2.刚才大家想象到了什么？有没有感受到山里的清新空气、鸟语花香？（邀请学生分享）

3.是的，山里的生活充满了美好。今天我们要学习的这首歌，就是讲述了山里的孩子对大山的热爱。让我们一起来聆听这首歌曲，感受它的魅力吧！

二、聆听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生认真聆听。

2.聆听过程中，提醒学生注意歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.聆听结束后，邀请学生谈谈对歌曲的初步感受。

三、学习歌曲（15分钟）

1.教唱歌曲：

a.分句教唱，注意指导学生掌握音准、节奏。

b.针对音准、节奏不准确的地方，进行反复练习。

c.教唱过程中，鼓励学生积极参与，大胆开口。

2.歌曲分析：

a.分析歌曲的旋律特点，如音阶、节奏等。

b.讨论歌曲中所表达的情感，引导学生体验山里孩子对大山的热爱。

四、实践与体验（10分钟）

1.分组讨论：

a.将学生分成若干小组，讨论如何通过歌声表达对大山的热爱。

b.各小组分享讨论成果，全班交流。

2.合唱练习：

a.学生按声部分组，进行合唱练习。

b.针对合唱过程中的问题，进行指导和改进。

c.最终达到声部和谐、情感饱满的演唱效果。

五、总结与拓展（5分钟）

1.让学生谈谈本节课的收获，总结学习要点。

2.鼓励学生在课后向家人和朋友分享所学歌曲，传播山里孩子的美好情感。

第二课时

一、复习歌曲（5分钟）

1.复习上节课所学的歌曲《山里的孩子心爱山》。

2.针对复习过程中出现的问题，进行指导和纠正。

二、深入学习歌曲（15分钟）

1.分析歌曲背景：

a.介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的山村生活。

b.引导学生关注歌曲中所传递的积极向上的精神风貌。

2.