八年级下学期语文教学计划(10篇).pdfVIP

八年级下学期语文教学计划(10篇)--第1页

一、学情分析

本届8年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈

努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期

期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75

人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分

69.85

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的

问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英

语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没

有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性

和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部

分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不

懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，

形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语

言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和

b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言

运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，

由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词

就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农

村的英语教学成绩而努力。

八年级下学期语文教学计划(10篇)--第1页

八年级下学期语文教学计划(10篇)--第2页

三、教学措施和方法

（一）教学措施

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习

效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合

作探究，共同提高的学习能力。

3、通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

（二）教学方法

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说，读写

跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背

诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保

证效果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中

译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造

学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

八年级下学期语文教学计划(10篇)--第2页

八年级下学期语文教学计划(10篇)--第3页

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做

到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

八年级语文下册教学计划篇二

一、指导思想

全面贯彻落实新课程标准的精神，密切关注中考题型的变化，注重八

年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作，通过主

题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学

生的学习热情，培养良好的语文学习品质，从而积极主动的学习，让所有

的学生都参与到语文学习之中，让所有的学生都得到发展。

二、工作目标

以扩大优生面为总目标，参加全区统考A+1人数达到132人（每班

11人），A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每

班25