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冀教版小学语文三年级上册教材说明及教学建议

冀教版小学语文三年级上册教材说明及教学建议

一、关于教材的简要说明

一教材的基本结构及其特点

本册教材由六个单元组成后附生字表要求会认的字共264个会

写的字301个。

每个单元围绕一个文化主题由五篇课文一个阅读链接和一个综合

学习组成。

五篇课文按精读两篇———略读一篇———精读两篇的顺序

排列。其后是由简短文字与图

片、绘画组成的阅读链接。

综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、

“我的小笔头”这样四个基本形式组成有的单元

穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。

本册教材以课程改革的基本理念为指导与整套教材的编排体系相

一致主要有以下几个特点。

1.以文化主题组元体现以“人”和“人的发展”为本的现代教育

课程观。

传统教育的课程观奉行“知识就是力量”的信条课程与文本是

“知识”的集合体教材按“知识体系”组

元。

现代教育课程观践行“发展才是硬道理”的信念课程与文本是

“人的发展”的凭借。百代人生凝成无

限丰富的社会文化代代人生又在文化滋养下化育。不同的文化领

域即是不同的生活领域。人在世上就

必须面对这些领域必须在这些领域里植入生命求得生存获得发展

而且尽量使人生美满、幸福、充

实、厚重实现生命价值的真实与完美。

本册教材设置的文化主题及生活领域分别是

走进大自然———做大自然的孩子

感受真情———学会关爱他人

珍爱家园———懂得保护生态平衡

思考与探索———懂得怎样求真

典范人生———崇尚正义与坚强

走进书的乐园———从小爱读书、读好书

这些由文化主题统领的生活领域学生不仅必须面对而且必须学会

怎样面对。以文化主题组元就是

以生存的需要组元就是以健康的人生路程组元就是以生命的真实

价值组元。

2.精心选择教学内容体现多元的先进文化所蕴含的时代精神。

欲立于世界民族之林必须面向世界。因此民族文化不仅要本固枝

荣而且要海纳百川。面向世界是

面向世界的光明与未来民族文化是以其先进性与世界文化同生共

存的。文化先进性的标志是时代精神。

时代精神的核心是自由精神。“文化上的每一个进步都是迈向自

由的一步。”恩格斯实现人的社会

意义上的自由便必须有民主与平等于是也要求社会人所应具有的

人格意识、主体意识公民意识、维

权意识、环境意识以及个体的生命价值观、时代道德价值观、审

美情感价值观等。所有这些便凝聚成

了时代精神。

教材从体现时代精神的要求出发精选文本的内容为学生成长为健

康、向上的现代人提供了丰富的

营养。

教材中选取的古诗《回乡偶书》表达了诗人乡情的绵长脍炙人口

的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》抒写

了友情如江水无尽的心境《后羿射日》《虎门销烟》所赞扬的英

雄气概是与日月同辉的节选自古典名

著《三国演义》的《空城计》中的艺术形象则是人类智慧的化身。

传统的因具时代精神而神奇时尚

的如浮于水面的泡沫虽抢眼也是垃圾。教材中也精选了不少当代

的、国外的作品构成了文化的多元性。不同民族、不同时期的文章以

不同

的语言形式和不同的艺术风格同熔一炉共同表现了一个彰显时代

精神的文化主题。恰如一轮红日不

管它离我们多久、多远我们见到的总是今天的阳光。

3.注重事物的普遍联系体现系统、整合、发展的哲学思想。

万事万物起于“一”亦归于“一”。系统是宇宙的形象整合是宇

宙的灵魂发展是宇宙的生命。

语文作为工具与截体它容涵着大千世界、百代人生既有自然领域

的万千气象、社会发展的风云变幻

又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。

整套教材将这纷繁复杂的万物、万象、万事归类为八个文化主题

所统领的不同生活领域。每个领域

自成系统。生活虽如繁星闪烁、云影飘忽那样多变那样自然但人

之所以为人是因为人是思考着生

活的。生活无形思考有序。人必须以有序的思考来指导无形的