幼儿园大班音乐教案《拜年》.docxVIP

幼儿园大班音乐教案《拜年》_幼儿园音乐小毛驴教案大班

活动目标：

1、丰富有关采茶的学问阅历，熟识采茶音乐的旋律和构造，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈根本动作。

2、依据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿势、幅度的采茶动作。

3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的根底上，逐步学会用目光和体态与其他人沟通。

活动预备：磁带

活动过程：

1、观赏音乐。告知幼儿这是浙江民歌采茶，请幼儿感受其旋律心情并知道有几个乐句。

2、供应故事情境，给幼儿创编的线索。

3、创编动作。

（1）围绕故事情节，逐句编动作、练习。

（2）引导幼儿编其次乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？

（3）启发幼儿编第三段乐句不同姿势的采茶动作。

4、完整练习。

（1）将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提示幼儿观看：用了哪些人想的动作。

（2）放慢速度，幼儿完整练习。

（3）提示幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。

幼儿园大班音乐优秀教案《小金鱼》

活动目标:

1.在教师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

活动预备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，很多鱼。

2.课件-音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》

活动过程:

一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

二、绽开

1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤独单）教师：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。

（2）你想帮忙小金鱼欢乐起来吗？怎样帮忙它呢？

（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗？

课件--照片：很多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（很多）

（2）很多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

教师：很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

4.观赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

（1）教师完整朗读一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随教师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游（孤孤独单在发愁，）两条小鱼水里游（摇摇尾巴点点头，）很多小鱼水里游（快欢乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗读儿歌。

我们一起来朗读一遍这首好听的儿歌，好吗？

（教师可演示课件，协作幼儿朗读）

三、完毕

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》表演，自然完毕。

【附】

小金鱼（儿歌）

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

幼儿园大班音乐优秀教案《问候舞》

设计意图：

奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们宠爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上(教师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。

我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些阅历，而且特别喜爱这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐跟我摇摆》教材，我将多个素材依据教学需要进展转变与组合：借助围着一棵大树，让孩子稳固节奏（XX|XXX0|），把握集体舞中拍手嬉戏的局部；运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参加的热忱，为孩子带来了一个崭新的体验。

活动目标：

1.能用身体动作表现节奏型XX|XXX0|。

2.学习《问候舞》，把握新的集体舞中互换朋友的方法。

3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。

活动预备：

学问预备:有集体舞的阅历；玩过节奏嬉戏《围着一棵大树》。

物质预备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

活动过程：

一、节奏嬉戏，激发参加热忱。

（一）出示节奏图谱，稳固节奏型。

1.出示节奏。

小朋友你们熟悉这个节奏吗？

2.说出节奏。

谁用把这个节奏读出来？

（二）创编身体动作，表现节奏型。

1.个别示范。

谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？

2.完整表现。

让我们听着音乐一起来玩一玩节奏嬉