四年级下册语文第八单元教材分析人教版.pdf

四年级下册语文第八单元教材分析人教版

四年级下册语第八单元教材分析人教版

四年级下册语第八单元教材分析及教学设计

本组教材包括两篇精读、两篇略读和一个积累运用。这些，有些讲述

了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的生物共栖现象，有的描述了网

络技术的神奇魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企

盼人类更加美好的未。

教学目标

教学中，要结合教材特点和学生的实际能力，有针对性地继续落实本

学期重点训练的语基本功。在整体感知内容的基础上，进一步落实从

内容中体会思想，分清的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对思

想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多思考，

有问题尽量自己去解决，提倡和同学多交流多讨论；自觉地记诵、摘

录中的好词好句，不断丰富语言的积累，并运用到日常的语实践中去。

29寓言两则

教学目标：

1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜

见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等

词语。

2．正确、流利、有感情地朗读。联系有关词句，体会人物的想法，

体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别

人正确意见和道理。

3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重难点

学习两则寓言故事，了解内容，体会寓意，懂得无论学什么都要练好

基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。

前准备

1．查阅有关扁鹊的资料。

2．多媒体。

教学时间：

2时

教学过程：

第一时

教学预设

设计意图

一、理解“能手”，谈话导入

1．谈“能手”

我们班有很多同学擅长画画、写作，还有的擅长朗读、写字。你能告

诉我你最擅长什么吗？

2．“能手”是什么？

噢！你是（）能手；一位（）能手……

3．揭题

（1）今天，我们要认识一位射箭能手。（板书：射）

（2）你认为一个怎样的人才称得上是射箭能手？

（3）我们要认识的这位射箭能手叫——（板书：纪昌）

任何一位有成就的人，他们的成功都是通过后天的努力学习得的。

（板书：学射）

（4）齐读题

二、初读感知，解决生字词

1．自由朗读，读准生字，读通句子。

2．解决“妻子”、“虱子”

（1）指名读，注意轻声，齐读。

（2）范写“妻”，跟师书空。

（3）认识“虱”

①虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的

②小——出示头发丝绑成的结

三、精读

1．默读，画出纪昌是怎么学习射箭的。

2．理解句子。

第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着

梭子回穿梭。”

（1）练得怎么样？——从那些字词看出的——为什么你从这个词中

能感受到？

（2）梭子是怎么样的？——他为什么要选梭子（动的）——飞卫有

叫他选动的东西吗？——盯动的东西累还是不动的东西累？——可

见飞卫……

（3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。

（4）说自己的感觉。

（）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几小时

后呢？一天下……（板书：很累、很酸）

（6）练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……

（7）练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。

过渡：虽然练得很辛苦，但他却坚持了两年，两年以后——

（8）读到这，你有什么感受？——了不起，坚持不懈（板书：坚持

不懈）

（9）练习读这句话，读出他的了不起、坚持不懈。

过渡：练到这种程度，纪昌自己很满意，就去找飞卫，可是，飞卫并

不满意，又让他——

第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每

天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”

（1）怎么练的？抓住“每天”、“聚精会神地盯”

（2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？

（3）引导读

夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地——

冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒——

过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大

得——

（4）虱子多大？车轮呢？指导读

3．联系生活理解

过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。

（1）纪昌这样练值得吗？

（2）为什么不先学开弓、放箭？看准目标和把小目标看大与射箭百

发百中有什么关系？——基本功的重要

（3）飞卫的教法怎么样？——学得好离不开好老师的指导

四、揭示寓意

1．学到这，你有什么感受要说？

2．回到板书，总结

3．延伸：达芬奇学画的故事

从学生自身擅长谈起，