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小班吃元宵语言教案模板（通用11篇）

小班吃元宵语言教案模板（通用11篇）1

一、活动目标：

1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快

乐。

2、注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

二、活动准备：

1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

三、活动过程：

1、欣赏教师自制的小花灯。

指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。;今天，老师

自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?

2、观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)观察材料，了解其用途。

(2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)讨论活动规则。

3、尝试用剪、贴、穿的.方法来制作红灯笼。

4、手提灯笼，相互欣赏。

四、延伸活动：

开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

五、教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的

想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒

介把它表现出来的操作活动。

小班吃元宵语言教案模板（通用11篇）2

活动目标：

1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

1．幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯

摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《快乐的元宵节》。

活动过程：

（一）师幼一起欣赏花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。

教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看

一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩

法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花

灯的外形特征和名称。

3．请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了

哪些灯？

4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼

儿观察不同的灯。

教师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上

面还有字，猜猜是什么？

2．幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。

3．教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。

（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们

知道吗？

教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的

食品，猜猜是什么？

教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是

中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。

教师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了

美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

活动延伸：

环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵

节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。

家园共育：请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元

宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

小班吃元宵语言教案模板（通用11篇）3

活动目标：

1.引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。

2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难

会想办法解决。

3.体验操作活动的乐趣。

活动准备：

1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。

2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布

3.游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

活动过程：

1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程