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一年级数学下册教学计划(15篇)
一年级数学下册教学计划1
一、学生情况分析:
一年级现平均每班有85左右学生,在大班额条件下,学生存在着
很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决
问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力
及认真听题的习惯。
二、教学内容:
本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼
组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),
认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
本册教材教学内容的分析:
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大
到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,
弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的
数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的
是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生
活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很
好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问
题的内容,让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关
的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位
置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生
体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识
外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的、教学内容。“找规律”引导
学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题
的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开
始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,
经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践
活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学
知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,
培养学生的数学意识和实践能力。
三、全册教学目标及重、难点:
(一)这一册教材的`教学目标是,使学生:
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表
示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100
以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较
100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进
行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位
数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减
法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与
日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己
的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知
道爱护人民币。
6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣
赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的
方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订
如下:
单元结束
平均错误率速度平均错误率速度
20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大
多数达到每分钟做10题
100以内的加、减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做5题10%
以内绝大多数达到每分钟做6题
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