第2章 第2节 基因在染色体上2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第2章第2节基因在染色体上2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修第二册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级

3.授课时间：2023年11月3日，第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解基因与染色体的关系，掌握基因在染色体上的分布规律，了解基因突变的概念及其意义。

2.教学重点：基因在染色体上的分布规律，基因突变的概念及其意义。

3.教学难点：基因在染色体上的分布规律的理解和应用，基因突变的概念及其意义的理解和应用。

三、教学过程

1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾染色体的概念和组成，为新课的学习打下基础。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，即基因在染色体上的分布规律和基因突变的概念及其意义。

3.课堂讲解：通过讲解基因在染色体上的分布规律，引导学生理解基因与染色体的关系，掌握基因在染色体上的分布特点。同时，讲解基因突变的概念及其意义，使学生了解基因突变的类型、特点和影响。

4.课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，巩固所学知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.课堂练习：布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，检验学生的学习效果。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调基因在染色体上的分布规律和基因突变的概念及其意义。

7.布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学评价

1.课后收集学生的课堂练习和作业，评估学生的学习效果。

2.在下一节课开始时，进行课堂提问，了解学生对本次课程内容的掌握情况。

3.根据学生的学习表现，及时进行教学调整，以提高教学效果。

二、核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立基因与染色体之间的关系，形成基因在染色体上分布规律的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法研究基因在染色体上的分布规律和基因突变的概念及其意义。

3.科学探究：引导学生通过自主学习、合作交流等方式，探究基因在染色体上的分布规律和基因突变的概念及其意义。

4.社会责任：培养学生关注基因突变在实际生活中的应用，认识科学研究对于解决现实问题的价值。

三、重点难点及解决办法

重点：1.基因在染色体上的分布规律；2.基因突变的概念及其意义。

难点：1.基因在染色体上的分布规律的理解和应用；2.基因突变的概念及其意义的理解和应用。

解决办法：1.对于基因在染色体上的分布规律，可以通过直观的动画或模型展示，让学生直观地理解基因与染色体的关系，同时通过具体的案例分析，让学生掌握基因在染色体上的分布特点。2.对于基因突变的概念及其意义，可以通过具体的实例讲解，让学生了解基因突变的类型、特点和影响，同时通过课堂讨论或小组合作，让学生能够将基因突变的知识应用到实际问题中。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：用于解释和阐述基因在染色体上的分布规律和基因突变的概念及其意义。

b.讨论法：通过小组讨论，让学生探讨基因突变在实际生活中的应用，促进学生思考和交流。

c.案例分析法：通过具体的案例，让学生应用所学的基因突变知识，提高学生解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体课件和动画，生动展示基因在染色体上的分布规律和基因突变的实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如基因模拟实验，让学生亲身体验和理解基因突变的过程。

c.网络资源：引导学生查阅相关的网络资源，了解基因突变在科学研究和医学领域的应用，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，上一节课我们学习了染色体的概念和组成，今天我们将进一步探讨基因在染色体上的分布规律和基因突变的概念及其意义。希望通过本节课的学习，大家能够更深入地理解基因与染色体的关系。

2.新课导入（5分钟）

首先，我们来回顾一下染色体的概念。染色体是细胞核中的一种结构，由DNA和蛋白质组成，它携带了生物体的遗传信息。基因是染色体上的一段DNA序列，它决定了生物体的性状。那么，基因在染色体上是如何分布的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

3.课堂讲解（15分钟）

首先，我们来讲解基因在染色体上的分布规律。基因在染色体上的分布是不均匀的，有些基因集中在染色体的特定区域，而有些基因则分散在染色体的各个区域。这种分布规律被称为基因的连锁性。基因的连锁性是由于染色体上的基因之间存在着相互吸引或排斥的力，使得它们在染色体上的位置相对固定。

4.课堂互动（10