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2024-2025学年积极沟通技巧教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年的人际沟通技巧教材第四章，主要内容涵盖了积极沟通的含义、积极沟通的技巧以及如何在生活中应用积极沟通来提高人际关系的质量和效率。具体包括以下几个方面：

1.积极沟通的含义：让学生了解积极沟通的概念，理解积极沟通与消极沟通的区别，以及积极沟通在日常生活和工作中的重要性。

2.积极沟通的技巧：教授学生在沟通中如何倾听、表达、同理心以及如何处理冲突等技巧，帮助学生掌握有效沟通的基本方法。

3.应用积极沟通：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实际场景中学会运用积极沟通技巧，提高自己的人际沟通能力。

4.课程总结与反馈：对所学内容进行总结，对学生进行课程反馈，确保学生能够掌握并应用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的沟通与交往能力，使学生能够理解和运用积极沟通技巧，提高人际沟通的有效性。通过学习，学生将能够：

1.理解积极沟通的含义和重要性，提高自己的沟通意识。

2.掌握积极沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心和冲突处理等。

3.学会在实际生活和工作中应用积极沟通技巧，提高人际关系质量和效率。

4.培养自己的沟通策略，根据不同情境选择合适的沟通方式和方法。

三、学情分析

本课程针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系和社交技巧。他们在知识方面，已经掌握了基本的沟通原理，但对于运用这些原理解决实际问题还缺乏经验。在能力方面，学生有一定的表达和倾听能力，但在同理心和对冲突的处理上还需要指导和锻炼。在素质方面，学生的自我认知和自我管理能力有待提高，这直接影响到他们在沟通中的表现。在行为习惯上，部分学生可能存在沟通恐惧、不愿意倾听他人意见等问题，这些习惯会阻碍他们学习积极沟通技巧。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提供实际的沟通场景进行练习，帮助他们克服恐惧，建立良好的沟通习惯，从而更好地学习和掌握积极沟通技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

五、教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是关于积极沟通技巧的内容。希望大家能够积极参与，我们一起探索和学习如何更好地与他人沟通。

2.讲解积极沟通的含义

请大家打开教材第四章，我们首先来了解积极沟通的含义。积极沟通是指在交流中以积极、开放的态度去倾听、表达和理解他人，以达到有效沟通的目的。它与消极沟通相反，消极沟通往往会导致误解、冲突和关系紧张。请大家阅读教材相关内容，然后我们一起来讨论积极沟通的重要性。

3.教授积极沟通的技巧

其次是表达，表达是沟通的关键，它包括清晰、准确地表达自己的意思和感受。请大家阅读教材中关于表达的讲解，然后我们进行一个表达练习，大家尝试用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。

再来是同理心，同理心是沟通的桥梁，它包括站在对方的角度思考问题，理解和关心对方的感受。请大家阅读教材中关于同理心的讲解，然后我们进行一个同理心练习，大家互相分享自己的经历，并尽量理解对方的感受。

最后是冲突处理，冲突是沟通中常见的问题，处理冲突需要冷静、客观的态度和方法。请大家阅读教材中关于冲突处理的讲解，然后我们进行一个冲突处理的角色扮演，大家尝试运用所学的技巧来解决冲突。

4.应用积极沟通

现在我们来应用一下所学的积极沟通技巧。请大家分组进行讨论，选择一个实际的场景，比如家庭、学校或朋友之间的沟通问题，然后运用所学的技巧来解决这个问题的。讨论结束后，每组分享自己的经验和成果。

5.课程总结与反馈

以上是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，认真学习，将所学的积极沟通技巧应用到实际生活中，提高自己的人际沟通能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解积极沟通技巧，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《非暴力沟通》：这本书介绍了非暴力沟通的理念和方法，是一种基于同情心和理解的沟通方式，有助于改善人际关系。

（2）《倾听的力量》：这篇文章讲述了倾听在沟通中的重要性，以及如何成为一个更好的倾听者