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项目二任务二制作七巧板（教案）-五年级上册劳动浙教版

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课程基本信息

1.课程名称：项目二任务二制作七巧板

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据五年级上册劳动浙教版教材内容，通过引导学生动手制作七巧板，培养学生动手能力、观察力和空间想象力。课程紧密联系课本中的相关知识点，注重实践操作，提高学生的劳动技能和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生空间想象力与逻辑思维能力，提高解决问题的策略与动手操作能力。通过制作七巧板的过程，使学生能够理解几何图形的组合与分解，激发创新意识，培养审美观念及细致观察的习惯。同时，鼓励学生合作交流，提升团队协作能力，为今后的学习打下坚实基础，与课本中的劳动技能和创新能力培养目标紧密相连。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握七巧板的制作方法及其基本图形的组合。难点在于如何运用七巧板进行创意拼图及解决拼图中遇到的问题。

解决办法及突破策略：

1.通过直观演示和步骤讲解，使学生掌握七巧板的制作流程，确保重点内容的掌握。

2.设置分组讨论与动手实践环节，让学生在实际操作中相互交流、解决问题，突破难点。

3.引导学生观察七巧板中几何图形的特点，学会分解和组合，培养空间想象力。

4.教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供个性化指导，帮助学生找到解决问题的方法。

5.鼓励学生尝试多种拼法，激发创新思维，提高解决问题的能力。通过以上策略，确保学生能够掌握重点，突破难点，达到本节课的教学目标。

教学方法与策略

1.选择项目导向学习法，结合课本内容，引导学生自主探究七巧板的制作过程和拼图方法。

2.设计讨论和分组合作活动，让学生在交流互动中解决问题，提高团队协作能力。

3.使用讲授法辅助学生掌握七巧板的基本知识，结合案例分析，激发学生学习兴趣。

4.教学过程中运用多媒体展示七巧板制作过程和创意拼图案例，提高学生的学习积极性。

5.设计七巧板拼图游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养空间想象力和逻辑思维能力。通过以上教学策略，实现学生主动参与、互动交流，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示七巧板的起源和趣味故事，引发学生对七巧板的兴趣。

-提出问题：“你们听说过七巧板吗？它由哪些基本图形组成？能用来做什么？”让学生思考并回答，激发求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍七巧板的基本知识，包括历史、组成和用途。

-讲解七巧板的制作方法，分步骤展示制作流程，强调重点和注意事项。

-结合课本内容，讲解七巧板中几何图形的组合与分解方法，引导学生关注空间想象力与逻辑思维能力的培养。

3.动手实践（15分钟）

-将学生分成小组，每组发放七巧板材料，指导学生按照步骤制作七巧板。

-在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保学生掌握制作方法。

4.巩固练习（5分钟）

-让学生尝试用七巧板进行创意拼图，鼓励多种拼法，巩固所学知识。

-设置竞赛环节，评选出最佳创意拼图，激发学生学习兴趣。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师针对七巧板的制作方法和拼图技巧进行提问，检验学生对知识点的掌握情况。

-学生分享制作心得和拼图经验，展开讨论，促进师生互动和生生互动。

6.解决问题与创新（5分钟）

-针对学生拼图中遇到的问题，引导他们通过观察、思考和讨论找到解决方法。

-鼓励学生发挥想象，尝试用七巧板拼出更多有趣的图形，培养创新意识。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调七巧板制作和拼图技巧的重要性。

-布置课后作业：用七巧板拼出指定图形，并尝试创作一幅新的拼图作品，拓展学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《七巧板的故事》：介绍七巧板的历史起源、发展及其在数学、艺术等领域的应用。

-《趣味七巧板》：收录了多种七巧板拼图图案，激发学生的创作灵感。

-《七巧板与几何图形》：探讨七巧板中几何图形的组合与分解方法，提高学生的空间想象力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络、图书馆等资源，了解七巧板在其他国家和地区的应用，比较不同文化背景下的七巧板特点。

-布置作业：用七巧板拼出教材中指定的复杂图形，并思考如何用七巧板表现生活中的物品或场景。

-学生可以尝试用现代设计软件（如CAD等）绘制七巧板图案，了解现代科技与传统手工艺术的结合。

-鼓励学生开展小组合作，探究七巧板在数学教育、智力开发等方面的价值，并撰写研究报告。

课堂

1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对七巧板历史、制作方法和拼图技巧的掌握情况，及时发现问题并进行解答。