9.1.3 二次根式和它的性质(第三课时) 教学设计-2023-2024学年青岛版数学八年级下 册.docx

9.1.3二次根式和它的性质(第三课时)教学设计-2023-2024学年青岛版数学八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二次根式和它的性质

2.教学年级和班级：八年级下册，青岛版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周第3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解二次根式的概念和性质

2.学会将二次根式进行化简和运算

3.能够应用二次根式的性质解决实际问题

三、教学内容

1.二次根式的概念和性质

2.二次根式的化简和运算

3.应用二次根式的性质解决实际问题

四、教学过程

1.导入：通过复习一次根式的性质，引导学生思考二次根式的性质。

2.新课：讲解二次根式的概念和性质，举例说明。

3.练习：让学生进行二次根式的化简和运算练习，巩固所学知识。

4.应用：给出实际问题，让学生运用二次根式的性质解决问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率和解题思路。

3.实际应用能力：评估学生在解决实际问题时的运用能力和创造力。

六、教学资源

1.教材：2023-2024学年青岛版数学八年级下册

2.课件：教师准备的课件和教学素材

3.练习题：针对本节课内容的练习题和实际问题

七、教学策略

1.启发式教学：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2.实例教学：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握二次根式的性质。

3.练习巩固：通过练习题和实际问题，巩固学生对二次根式的化简和运算的掌握程度。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习二次根式的性质，培养学生从具体事物中抽象出二次根式概念的能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生运用二次根式的性质解决实际问题，培养学生的数学建模能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.直观想象：通过二次根式的图示和实例，培养学生的直观想象能力，帮助学生更好地理解和掌握二次根式的性质。

4.数据分析：通过对二次根式化简和运算的练习，培养学生分析和处理数据的能力，提高学生的数据分析能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-二次根式的概念和性质

-二次根式的化简和运算

-应用二次根式的性质解决实际问题

2.难点：

-理解二次根式的性质，尤其是二次根式的乘除法和化简

-将二次根式应用于实际问题中，灵活运用性质解决问题

解决办法：

-采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解和掌握二次根式的性质。

-引导学生通过小组讨论和互动交流，共同解决二次根式的化简和运算问题。

-提供丰富的练习题和实际问题，让学生在实践中运用二次根式的性质，并及时给予反馈和指导。

-针对学生的不同学习情况，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点。

-利用多媒体教学资源，如动画和图形，直观地展示二次根式的性质和应用，帮助学生更好地理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年青岛版数学八年级下册的教材。

2.辅助材料：收集与二次根式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生互动交流和合作学习。同时，预留出足够的空间以便学生进行练习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解二次根式的概念和性质，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：通过详细讲解和实践活动，帮助学生深入理解二次根式的性质，掌握化简和运算的方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的二次根式的知识和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学杂志和期刊：推荐学生