一年级上册数学教案第五单元第七课时0的加减法_冀教版.pdfVIP

一年级上册数学教案第五单元第七课时0的加

减法_冀教版

教学内容

教材46～47页明白得0表示的实际意义并运算有关0的

教学提示

学生在日常生活中对0的加减法差不多积存了一些感性体会。教学时

充分利用情境图，和学生的生活体会，让学生动手操作，动嘴描述，明白

得知识的进展过程。

教学目标

知识与技能：在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。

过程与方法：明白得0表示的实际意义，会运算有关0的加、减法。

情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事用心和关怀长辈

的教育。

重点、难点

重点：明白0的含义，把握有关0的加减法。

难点：明白得0的实际意义准确、快速进行有关0的加减法。

教学预备

教具预备：主题图、课件。

学具预备：算式卡片。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，老师明白你们专门喜爱听故事。事实上，专门多故事不

但有味，而且还包蕴着数学知识和做人的道理。今天老师给同学们带来了

一个故事小猫钓鱼，并在那个故事里我们学习有关0的加减法。（板书：

0的加减法）

设计意图：“小猫钓鱼”那个童话故事是学生所熟悉和喜爱的故事，

容易让学生带着愉悦的心情学习。

二、探求新知小猫钓鱼。

（一）0的加法运算。

（课件播放《小猫钓鱼》的前半部分）

师：我们来比一比刚才谁听故事听得最认真？你明白猫妈妈钓了几条

鱼吗？

生：3条。

师：小猫呢？它又钓了几条鱼？用哪个数字来表示呢？

生：小猫一条鱼也没有钓到，用数字0来表示。

师：想一想：小猫什么缘故一条鱼也没有钓到？

（给学生充分交流时刻，关于表述不清的及时进行指导）

师（小结）：因为小猫钓鱼时不用心，一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴

蝶，因此一条鱼也没有钓着。我们做事能不能像小猫那样？应该如何样呢？

生1：我们做情况不能像小猫那样，应该用心做每一件情况。

生2：我们做作业时，应该用心写作业，把作业全部做完，再玩自己想

玩的游戏。

生3：上课我们要认真听见，按老师的要求用心做情况，下课再去玩自

己想玩的游戏。

师：真是一群用心做事的同学们，你们真了不得！兔博士也有问题想

问我们，想不想明白是什么问题？（课件出示兔博士的问题：小猫和妈妈

一共钓了几条鱼）

想一想，你能解决那个问题吗？

生1:3+0=3.

生2:0+3=3.

（学生边说，教师边板书）

师：你明白算式等号前面数字3、0和等号后面数字3分别表示什

么吗？

生：算式等号前面数字3表示妈妈钓到3条鱼，0表示小猫钓到0

条鱼；等号后面数字3表示妈妈和小猫钓到鱼的总数量。

设计意图：体会0的意义，学习0的加法算式。通过讨论小猫什么缘

故一条鱼也没有钓到，使学生受到做事用心的教育。

（二）0的减法运算。

师：太阳快落山了，小猫和妈妈高快乐兴地回家了。小猫和妈妈回家

后，又发生了什么情况？我们连续看故事。（课件播放后半部分）谁能说一

说小猫和妈妈回家后又发生了什么情况？

（给学生充分时刻交流，只要说法合乎常理均予以夸奖）

师小结：小猫和妈妈回到家以后，妈妈有事出去了，小猫在家里看着3

条鲜美的鱼，在等妈妈回来，等了好长时刻，妈妈依旧没有来。小猫实在

太想吃了，就把3条鱼都吃光了。看到那个故事，你想对小猫说些什么？

生1：妈妈辛劳钓到的3条鱼，小猫不能够全部吃掉。

生2：等时刻再长，也要等到妈妈回家，小猫才能够和妈妈一起吃美味

的鱼。

师：通过同学们的讨论，我明白了同学们你们差不多上一群明白得关

怀长辈的好小孩。现在，老师还有一个问题想问问你们：一共有3条鱼，

小猫把3条鱼都吃了，还剩几条鱼？你会列式吗？试一试。

生：3-3=0.

（学生边说，教师边板书）

师：从左往右，算式中3、3、0分别表示什么呢？

生：从左往右，算式中第一个3表示共有3条鱼，第