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人教版一年级下册数学教案带作业设计

全文共3篇示例，供读者参考

人教版人教版一年级下册数学教案带作业设计1

课题名称分类与整理（第一课时）

教学目标

1.通过体育器材摆放的图片对比，初步体会分类的意义。

2.借助给气球分类的活动（教材例1），学会分类的方法，并能进

行简单的统计；体会分类的标准不同结果也不同。

3.体会到生活中处处有数学，养成有整理物品的习惯。

教学重点学会简单的分类方法，并进行简单的统计。

教学难点

体会分类标准的多样化，会用不同的标准对物体进行分类计数。

教学过程

一、创设情境，导入新课

课件出示两张摆放体育器材的图片。

师：同学们，老师想问大家一个问题？上体育课的时候，你更想

从图一找到喜欢的球还是图二呢？为什么？

生：图二。因为摆放得很整齐。

师：看来大家更想从图二找到自己喜欢的球。图二的各种球都很

整齐地摆放在架子上，一眼望过去就很容易找到自己喜欢的球了。像

图二这样，把一样的东西放在一起，我们把它叫做分类。分类摆放物

品能使我们的生活变得整洁、方便。这节课我们就一起来学习分类与

整理。(揭示课题)

二、探索新知

课件出示例1气球图片

师：同学们，请观察这幅图，你们看到了什么？

生：小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。

师：是的，我们看到了小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。这么

多的`气球，可以怎样分类呢？我们一起来帮他们分一分吧，按不同的

形状分一分，每种气球各有几个呢？

师：有三个小朋友是这样分的，我们一起来看看吧！

（1）课件出示第一个小朋友的做法：

第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。先分成糖葫

芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。

（2）课件出示第二个小朋友的做法：

第二个小朋友是用了边数边画的方法；首先在纸的最下方把这3种

气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出

来的结果。

（3）课件出示第三个小朋友的做法：

第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形

状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出

来了。

师：分完之后，你们发现了什么？

生：球形的气球最多，有5个；糖葫芦形的气球最少，只有3个。

师：同学们回答得真棒。这些气球还可以怎样分类呢？

生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气

球。

师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结

果吧！

课件出示按颜色分类的图片。

三、巩固提升

以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣

课件出示教材第29页练习七第2题

四、课堂小结

问：这节课你学到了什么？

（这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分

类。我们知道了可以根据物体的形状、颜色来分类。在日常生活中，

我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、

轻重等等）

课外延申：通过直观图片体验生活中的分类

第一张图片：超市的水果分类（节省顾客购物时间）

第二张图片：图书馆的书本分类（方便读者找所需书本）

第三张图片：垃圾分类（保护环境）

五、课后作业

放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家

人、同学或者朋友交流自己的成果。

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一、学习内容

课本第24、25、26页整理和复习。

二、学习目标

1．在老师的引导下，经历知识整理的过程，进一步了解本单元的

知识及相互联系。

2．通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相

应的实际问题，能正确、熟练地进行口算，掌握方法，并会用所学的

知识解决问题，形成能力。

三、学习重点、难点

重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。

难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。

四、学习设计

（一）课堂设计

师：在前面的