幼儿园教学常规检查评语.pdf

幼儿园教学常规检查评语

第1篇：评语之教学常规检查评语

教学常规检查评语

【篇1：教学常规检查反馈】

xxx2013-2014年学年度第一学期期终

教学常规检查情况反馈

检查时间：2013年12月9日至14日

检查学科：1.小学思想品德2.中学政治历史3.高中政治历史

4.职业中学政治法律

检查内容：教学常规。

检查方式：随堂听课与常规检查。

检查对象：xxx民族中学、xxx第一中学、xxx第二中学城关一

小、城关二小、城关三小、xxx职业技术中学。

情况反馈：

为进一步提高我县的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，

促进教师常规工作正常有序的开展，县教育局成立了以党组书记和局

长为核心的教学常规检查领导小组，于2013年12月9日至14日对

全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作

进行了细致检查。针对这次检查将其情况反馈如下：

一、上课情况：

1．教师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟

（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱

满，使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。

2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。

讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较

紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学

生发现问题和解决问题的能力。

3．课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师

生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作

学习、探究学习提供空间。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发

言面较广。

4、不足：少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，

课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还

比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。二、备课情况：

（一）优点：

1．大部分教师能提前认真地备好课，书写清晰，结构合理，各环

节条理清楚。教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；

注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的

直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程

翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进行启发引导，

培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和

提升性的作业要求。

2．能充分利用各种教学资源，很多教师能补充一些小故事、社会

热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时，更有助于学生对新学

内容的理解。

3．部分教师能及时进行教学反思，在反思成功之处的同时，更多

的是发现自身在教学中存在的问题，并进行深入的思考。

（二）存在不足

1．部分教师字迹潦草，教学环节太简单，书写太简洁。2．部分

教师教学目标含糊，重点难点不突出。

3．大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内容。

4．有个别教师编写的教案过于简单，抄教案，没有自己的思考大

部分教师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，千篇1

律。

5.部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。

三、作业与辅导。

1．作业内容能围绕教材的特点进行精选。

2．严格控制课外作业量，大部分作业都在课内完成。

3．批改学生的作业及时、认真、准确、规范，并注明批改日期。

4.存在不足：①作业量偏少（个别小学思品不布置作业）。②学生缺

少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很

好地指导；有的作业本不整洁。③在批改方面欠规范，没有评语。

四、听课情况

听课的本质在于学习、借鉴成功经验，发现、研究、解决具体问

题，了解、掌握教学状况。但部分教师的听课本上记录的内容过于简

单，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课细节的记录和思考，

有的书写过于潦草，难以看清楚。五、几点建议：

1.小学应该注重学生全面健康发展，提倡学科均衡发展，对非统

考科目不占课挤课。

2.小学教师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重，学校应当

实行管理考核体制的改革减轻教师负担，以便教