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电大小学语文教学研究形考任务4

作文教学计划

班级情况分析：

本班共有23名学生。在一个学期的研究中，大部分学生

的语文研究惯有所提高。然而，仍然存在一些问题，如内容不

够具体、语言和标点不够规范、词不达意等。这主要是因为训

练不够扎实。在这一学期的作文教学中，我们要扎扎实实加强

各方面的训练。

教材内容分析：

本次作教材共安排了8次作，以“乐生、实际”为宗旨，内

容都是学生感兴趣的话题，采用多种呈现形式，可以进行多元

选择，学生能够在轻松愉快的氛围中进行作，并增强学生的自

信心和创作欲。

教学基本要求：

1.能够留心周围的事物，继续研究作，乐于书面表达交流。

2.能够把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步研究使用冒

号、引号。

4.要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思

想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生研

究作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5.以例文为样式，主要是片断练，根据每次作的要求，例

文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写

法等方面进行模仿。

教学采取措施：

1.重视对课文范文、写作方法及要点的领会和研究。

2.利用好看图写话，上好看图写话课十分必要，它能锻炼

学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好惯。

3.教育学生要多看、多思、多想，坚持写日记。

4.通过剪贴小报、图画，激发学生写作兴趣。

5.认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写

作的方法，把学到的写作方法运用到自己的作文当中去。

6.开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。

7.多读、多练、多思。提高写作水平。

8、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程

中及时指导，发现他们的闪光点，及时给予肯定。

作训练安排：

作1：看图写一篇

作要求：

1.看图，读例文，研究例文的写作方法。

2.阅读例文后的作要点指导，初步懂得观察多幅图作的方

法。

3.根据练要求，采用学的方法，研究写多幅图作。

2.读懂例文要求，了解日记的格式、内容以及日记的好处。

日记是记录个人生活、思想和情感的一种方式。它的格式

通常包括日期、时间和内容，可以按照天、周、月或其他时间

段来记录。日记的内容可以是自己的感受、经历、思考、计划

等等。写日记有助于了解自己、提高思维能力、增强记忆力和

表达能力等方面的好处。

3.根据自己一天的所见所闻、所想所做，仿照例文选择一

件最有意义的事写成日记，并逐步培养写日记的惯。重点：学

会按照一定顺序细致观察。

今天是星期三，天气晴朗。早上七点半，我起床刷牙洗脸

后，去阳台上做了一会儿早操。然后，我吃了早饭，开始上网

课。上午的课程很有趣，老师讲了很多新知识，我也积极参与

了讨论。下午，我和朋友一起去了公园。公园里有很多花草树

木，还有湖泊和小桥流水。我们散步、聊天、玩耍，度过了一

个愉快的下午。晚上回家后，我做了一些作业，看了一会儿书，

然后洗澡睡觉了。

通过观察自己的一天生活，我发现自己的时间安排比较合

理，早上锻炼身体，上午认真听课，下午放松心情，晚上完成

作业。这样的生活方式让我感到很充实，也有助于提高研究效

率。我要继续坚持这样的生活惯，让自己更加健康、快乐、有

意义。

编一个童话故事。要求：

1.通过研究例文，激发编写童话的兴趣，初步研究编写童

话的方法。

从前有一只小鸟，它的名字叫小美。小美非常喜欢飞翔，

它每天都会在树林里飞来飞去，享受自由自在的感觉。有一天，

小美飞到了一个陌生的地方，它发现这里的树木都很矮小，没

有它熟悉的高大树木。小美感到有些失落，不知道该怎么办才

好。

就在这时，小美看到了一只老鹰。老鹰问小美为什么这么

烦恼，小美告诉了他自己的困惑。老鹰告诉小美，虽然这里的

树木比较矮小，但是它们也有自己的美丽和价值。小美听了老

鹰的话，开始认真观察这些矮小的树木，发现它们每一个都有

着独特的形态和特点。

从那以后，小美学会了欣赏不同的美，它开始更加热爱生

活，也更加