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《背影》教案范文锦集5篇

《背影》教案篇1

教学创意：

让学生感悟真情，品味生活。

朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。在教学中，以

“情”为切入口，要求学生在诵读中体味出__中所蕴含的父子深情——父亲爱儿

子，儿子理解怀念父亲。再进一步研讨：父亲爱护儿子，文中哪些词句、段落能

体现？儿子理解思念父亲，又表现在哪些方面呢？

在学生感悟__真情的基础上，要求学生品味生活，感悟亲情，这样，便于学

生深入理解__的主题，培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯，激

发学生宽容仁爱、勤奋学习的热情。

[平台展示］

一、整体感知

播放Flash动画（车站买橘），导入

课文

教师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，

请同学们阅读课文，思考、讨论、交流。

为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样感情。

二、学生诵读课文

要求：感情诵读，在朗读中体会父子深情。

三、探究

以下问题留给学生思考：

１、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段。

２、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。

学生讨论交流，教师归纳补充。

体现父亲爱儿子的深情的，表现在以下几方面：

①家境惨淡，父亲强抑悲苦，给我以劝慰，可见父亲对儿子的体贴爱护。

再三嘱咐，两次“踌躇”，

决定亲自去送

②车站送行，悉心关照

两个“忙着”拣定

座位，叮嘱再三

穿铁道买橘

离别时的惦念。

③父亲来信。

体现儿子对父子的理解，怀念之情的，主要表现在以下几方面

①首尾的思念。

②“真是太聪明”的自嘲、自责、追悔。

③父亲买橘时，对父亲的细致观察、描写（外貌、动作）。

④三次流泪。

⑤描述父亲“少年外出谋生，独立支持，做了许多大事”是对父亲的理解、

讴歌。

小结：整篇__抒情气氛浓郁，通过日常生活中一连串细小的事情，用朴实的

语言直抒胸意，表达了父子深情。

四、拓展延伸

从作品中我们可以感觉到，朱自清父子很少生活在一起。成为大学生的儿子

总觉得父亲“说话不太漂亮”，“暗笑他的迂”。但衰老的父亲倾尽全力，攀越

月台，体现了坚韧、真诚、执拗的性格，反衬出了作者脆弱，面对生活琐事急躁

无奈，对人对事缺少真诚与耐心的的缺点，面对这样一个浓缩历史沧桑、人生使

命和自强不息精神的背影，作者理解了父亲的伟大、坚强，怎能不怦然心动，潸

然泪下泥!

作者当年对“背影”成功描写来自对父子情谊的细心观察和深刻体验。如今

亲情更是到处有，但人们的感受未必相同。从记忆深处找出你体会最深的反映亲

情的事例，再用确当的话语讲给同学和老师听听。

《背影》教案篇2

课前检测

1、给加点的词语注音

差使狼藉簌簌蹒跚拭举箸

琐屑妥帖迂颓唐浦口奔丧

2、口头解释下列词语

差使狼藉簌簌典质惨淡赋闲蹒跚颓唐琐屑

触目伤怀情郁于中

学习目标

1、掌握文中出现的陌生字词，会读、会写、会用。

2、整体了解课文内容，体会课文的主旨。

基础知识

1、补充解释词语：

交卸：就是官吏卸职，向后任交代。谋生：寻求维持生活的门路。

光景：境况；状况；情景。琐屑：细小而繁多。

祸不单行：不幸的事接连发生。

2、资料卡片

⑴、1947年，朱自清在__中说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲

的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特

别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇__只是写实。”

《背影》是一篇写实的__，所写的是真人真事。

⑵、《背影》是一篇以记事为主的散文，在叙事的基础上，穿插运用了描写

和抒情。描写是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在于变化的具体状

态做精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。描写可以分为两大类：一是人

物描写，包括肖像、语言、行为、心理活动、神态描写；二是环境描写，包括

自然环境和社会环境描写。

⑶、朱自清，原名朱自华，原籍浙江绍兴人，自称扬州人，现代散文家、诗

人、学者、民主战士。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦

淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等等。

自主学习