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声音的特性
一、教材的地位和作用
本节是人教版8年级物理上册第二章第二节的内容,它是学生在了解了声音的产生和传
播之后,对身边出奇的声音现象感到惊异的同时,及时地学习声音的特性,对帮助学生建立
概念来准确描述所听到的声音至关重要。本节是《声现象》的重点,也是难点。这对于学生
整体上把握和理解声音,认识噪音及听不见的声音,从而把握声现象,培养观察、比较、归
纳、总结问题的能力有重要意义,并可激发学生学习物理的兴趣,产生学习物理的持久动力。
二、教学目标
1、知识与技能
(1)知道声音的三个特性:音调、响度、音色。
(2)了解音调与频率有关;响度与振幅及距声源的远近有关;音色与发声体的情况有关。
2、过程与方法
通过演示、观察、讨论、探究等方法,培养学生亲力亲为和比较、归纳和总结问题的能力,
并从中体验控制变量法和转换法等物理研究方法的应用。
3、情感态度与价值观
从各种活动和实验中激发培养学生的学习兴趣,并通过参与体验调动学生学习积极性。
三、重难点
比较声音的三个特性,响度和音色可能与学生原有的经验,知识基础有关,比较容易理解。
对于音调及其影响因素、响度的大小与音调的高低的区分有一定的困难。这一问题是本节的
重点也是难点,需要重点突破。
四、教法、学法
演示实验法、实验探究法、交流与讨论法、归纳总结法等
五、学情分析
学生刚接触学习物理,对物理现象的认识都是从生活现象开始,依据经验进行分析判断。所
以注重感性缺乏归纳现象的能力,因此如何更为更为科学地描述现象,总结规律是学习物理
的重要能力,本节课的设计也注重了这一点的训练。
六、教学器材
鼓、纸屑、钢尺、橡皮筋、口琴、音叉、多媒体素材等。
七、教学过程及设计思路
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(一)创设情境引出课题
播放视频,欣赏音乐。提出问题:如何准确描述听到声音的不同特点从而引出课题。
设计意图:让学生带着问题欣赏音乐,能够提高学生注意力,并培养学生观察、归纳语言表
达能力。
(二)实验引路学习新课
音调
1、用口琴吹出高低两个音阶,让学生感受并描述所听到的声音的特点。引出音调的意义。
用多媒体播放李洪基的歌声与韩红的歌声,牛叫声与蚊叫声。
设计意图:音调高低的区分是本节课的一个重难点,用多媒体播放了两组声音进行比较:李
洪基的歌声与韩红的歌声,牛叫声与蚊叫声。就是为了让学生通过实景感悟比较声音高、低
的不同,加深对本概念的理解。
2、学生依据导学提纲自学课本,完成提纲中有关音调的基础知识学习。
3、引导学生讨论、设计并分组探究影响音调高低的因素的实验。
4、完成导纲对应练习,及时巩固反馈。
设计意图:回归教材。以课本为基础,知道知识点的来源,补充遗漏的知识点。同时培养学
生设计、合作、探究的实验能力。
响度
1、轻轻敲鼓和用力敲鼓,让学生感悟和描述听到的声音的特点。引出响度的意义。多媒体
播放《黄河大合唱》片段,体会声音的强弱变化。
2、学生依据导学提纲自学课本,完成提纲中有关响度的基础知识学习。
3、引导学生讨论、设计并分组探究影响响度大小的因素的实验。
说明:(1)实验改进。由于实验器材的限制,引导学生将课本实验加以改进,不影响实验效
果。(2)增加实验。描述距离手机远近不同时听到的手机铃声大小有什么不同。
设计意图:依据教材,超越教材。对课本的实验进行大胆改进,并及时增加有效实验,不仅
体现物理是实验科学的学科特点,也充分挖掘学生的潜力,开发学生的智力。
4、完成导纲对应练习,及时巩固反馈。
音色
1、游戏导入。学生“伏案辨声”引入音色的意义。多媒体播放不同乐器演奏的同一首歌曲
来加深对音色意义的理解。
2、学生依据导学提纲自学课本,完成提纲中有关音色的基础知识学习。
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设计意图:以游戏的方式导入,增加了趣味性活跃了课堂气氛,也让学生体会到物理知识就
在我们身边的意识,对学生提高观察能力和思考的意识很有必要。
小结:让学生交流本节课的所得及困惑。
当堂检测:完成导纲中的检测题,并交流展示。
学情分析
声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步,他们有强烈的活动和
探究欲望,渴望了解声音的特性和原理,但基础概念不足和探究方法不熟悉,对声音特征、
规律缺乏认识,对音调、音色的理解上没有上升到理性。因此,在建立声音的三个特性的
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